第436章 教育扶贫在乡村（1 / 2）

这是个生动的数字，也是实实在在的成绩，李景明率先鼓掌来。

        他的掌声具有绝对的号召力，紧接着，掌声雷动。

        接下来，一众常委按次序发言，都表示对扶贫工作的全力支持。其实这也是整体形势，大势所趋。

        最后，李景明提出：扶贫工作要扶到根上，扶到点上，实现由“输血”向“造血”的华丽转身。

        “我们还是分组行动，实现整体推动，不落一人。”他说。

        大家还没说话，萧志祥点头支持道：“书记提出来的这个建议很好，我同意。只有解决了后顾之忧，村民发展的信心就更加充足了，对于今后的发展，我们更是信心满满。同时，我们也希望今后能有更多的实体，能够投身到产业扶贫的工作当中来，让偏远乡村的群众都能够早日脱贫。”

        散会以后，大家就立即行动起来了。

        李景明跟何俐还是在一组，他们俩稍微整理了一下，何俐拿上一沓资料，就坐着李景明的车出发。他们首先去了培元角村，它是培元乡最偏远的村，与南山县接壤得更多。上次走访途中，李景明被叶司令叫走了，所以，还有几户他没去过。

        路过学校，他们看到了刘江老师。

        刘江见二位领导过来，热情得不得了。他说，他的教育扶贫已经初见成效。

        这是李景明没有听说过的。

        刘江讲到，学区对教育扶贫非常重视，他们学校开展了“教师结对帮扶贫困学生”活动，实现“帮扶教师人人献爱心，贫困学生人人受关爱”的目标。

        “在这一活动中，我有三位帮扶对象。上学期帮扶的三位对象中，有两位转学了，学校又将新招的一年级的两位同学分给了我，而我同时又是他们两个的班主任。五年级有个叫于伟才，这个孩子性格内向、不善与人交流，还有点胆小，见了老师很少说话。但是，他身上带着一股子坚韧劲、力求上进，学习也很努力，老师布置的作业都是按时完成，只是，他的基础没有打好,学习方法不得法，记忆力又差，刚学的知识过几天就忘了，因此成绩不是很理想，我正犯愁呢。”

        刘江一边摆弄着竹枝做的教鞭，一边望着何俐出神。

        李景明暗笑。

        看来，自从出现了那次求婚的闹剧以后，这个刘江心里的火焰并没有熄灭，依然如火如荼。

        李景明问刘江：“刘老师，这个于伟才现在教室里吗？”

        “他说家里有事，昨天就请好假了，所以今天没来上课。”刘江回答。

        于是，何俐问他现在有没有时间，能不能去他家里看看。

        刘江自然是满口答应，好像跟她能够在一起、哪怕多呆一分钟，都是自己的福报似的。

        这个于伟才的家住在于家湾村，看来于姓是大姓。

        这是一个地处公路旁边的一个静谧的小村庄，汽车可以一直开到组里。

        李景明最初看到的是青山绿水，炊烟袅袅，一派祥和的气象。

        刘江指着前面宽阔一点的空地，要李景明停车。