第十章，村小（1 / 1）

70年代，当时的农村，几乎村村都设有小学，一是为了孩子就近上学，也方便家长上工干活。小学生都在自己村子里的学校上学，成群结队，无论年龄大小，从来没有家长接送。上学这一段段路上，也是留下了孩子们很多的乐趣。

姜斌所在的菜园小学，就是这样一所普普通通的村立小学，连名字都那么普通。唯一的稍稍不同是，小学坐落在几个村子的中间，附近几个村庄的孩子，都会到这儿上学。孩子比较多，校园也比较大，但是学校的硬件设施很简陋，可大家也不觉得艰苦。

村办小学有五个年级，每个年级会设两个班，每班大约三十几人。每个班都安排两个老师，一位语文老师，一位数学老师，经常还得兼职体育、美术、音乐等。

音乐课就是大合唱，老师打拍子，唱的都是70年代经常唱的歌曲，譬如大海航行靠舵手、学习**好榜样、我爱北京天安门等。

姜斌就是在这样的环境中，做一个小学老师。上学的路上，他会一路遇到很多相熟的学生，不断有学生过来问一声“老师好”。有些比较腼腆的孩子，打完招呼会害羞的跑开；也有大方的孩子，上来问长问短，甚是可爱。平时受到孩子们的感染，他的心情彷佛也变得明朗，感觉浑身都充满力量。

回到眼前，今天是周一，学校是有例行的周会。校长一如既往的严肃，准时的跟大家沟通了会议内容，主要有两点：一是本周的教学工作；二则是宣布从周三开始，放一周的农假。

这是惯例，姜斌并不意外，小学生每年农假都得去生产队捡拾遗落的麦穗，正所谓黄金落地老少弯腰。不仅孩子们要参与麦收，老师们也要接受各自生产队的工作分配。会议结束校长还不忘鼓励大家积极促生产，保收成。

在场大部分老师都是前辈，经历的农假不止一次，轻车熟路的很。姜斌却是第一次，也不知队里怎么安排，不过农村的孩子平时啥都干，倒也没啥担心。

开完会，离八点半上课，还有一段时间，趁着这会儿，姜斌也是准备再看一下教案。

“姜老师好”还没等姜斌翻开教案本，就听到班里的一个叫姚波的孩子出现在办公室门口，示意来找他有事儿。

“进来吧。”

“姜老师，我找您有事儿。”

“有什么事儿，你说吧”，姜斌正了正身子，他还是有些意外的。现在的孩子都有些腼腆，除了课代表以外，很少有孩子会来办公室找他。大多情况下，是在教室处理孩子们的一些问题。

“老师，可不可以去外面说？”听到姜斌的话，姚波这孩子突然有些不自然的窘迫，声音都一下子小了。

虽然当老师不久，没有太多经验，但他会尽可能的照顾到孩子们的想法，孩子们倒是很喜欢找他解决纠纷，但也仅限在教室里，老师办公室始终有一份令孩子恐惧的魔力。

姜斌点了点头，领着姚波走出办公室，找了个安静的角落。

“姜老师，我不喜欢李老师。”

“什么？”姜斌有些惊讶。李老师叫李敏，是他们班的语文老师，四十来岁的年纪，平时认真负责。

“姜老师，我不喜欢李老师“，看到姜斌的反应，姚波有些不安。

”为什么？“，当再次确认学生的问题，他也很好奇。

”李老师长得不漂亮，教书还很慢，我觉着是浪费时间，所以不喜欢。“在说出原因的时候，孩子愈发有些不安。

姜斌听到这样的回答，有些意外，教书慢确实还算个理由。长得不漂亮，是什么鬼，看脸的时代真是无处不在。对于孩子的这种想法，他是有一些不满的，但直接的批评也不一定可取。

不过，关于第二个问题，姜斌是理解的。每个人的认知速度是不一样的，有的快一些，有的慢一些，很正常。少年的眼睛总是朝前看的，因为世界对他们来说是陌生的，有那么多新奇的事情在等待着他们去探索，有时候急一些是可以理解的。

”人应该允许自己成长，而不是等待别人帮你成长。”姜斌仔细的想了想，还是给了一段鼓励的话，也希望能够给孩子树立一种正确的价值观。

“姜老师，我不懂。”

“你觉得老师讲的太慢，可以自己读书。”

…………

“人要成长，总要学会克服困难。就算没有书都可以想办法，比如可以找同学，找老师借都可以。”姜斌耐着性子去教育孩子，有时候他自己都觉得这是陈词滥调，但仔细想来最朴素的，也许是最正确的。

“谢谢姜老师，我懂了。”在听到姜斌的话，姚波这孩子仔细的想了想，又缓缓的回答道。

“姚波，但是有一点，老师要纠正你，就是不可以以貌取人。每个人长什么样，美丽与否都是天生的，这是无法改变的。”直接一点也好，还是委婉一点也好，姜斌觉得道理还是得讲的。

“如果老师或同学觉得你长得不好看，也不喜欢你的话，你会不会觉得难过？”

“要学会发现美，比如你看李老师做什么事情都非常认真，板书的字非常漂亮，你就可以学习她这种美。知道吗？”

“知道了，姜老师。”姚波用力的点点了头。

“那你先回去吧。”

“记着我的话。”看着跑远的孩子，姜斌还是唠叨了一句，也不知听没听到。

看到姚波跑进教室，姜斌很是无奈得摇了摇头。别人重生眨眼间都是几个亿的生意，而他却只能拿着18块钱的月工资，当个孩子王，真是各人有各命。