第七百五十章 天分（1 / 1）

董明对汤老师没有隐瞒，他将在比赛中发现气势的事情告诉汤老师，只是略去了发现气势的手段，告诉汤老师他的进攻在融入气势后，可以获得威力更加恐怖的进攻，但却在训练中，因没有办法凝聚气势，无法再现比赛中显现的威能。

董明话毕，汤老师也惊呆了，因为她知道，有关气势对于进攻的效果，各种说法不一，有说气势看不见摸不着，根本没有一个衡量标准，只是一种虚幻的说法，也有人信誓旦旦，说球员在获得足够的气势之后，每一次进攻，都可以让攻击力大增，攻势如潮。

汤秋蕊多次参加比赛，她本人对气势也有一套自己的见解，那种东西应该是存在的，只是其效果嘛，总会给人一种时有时无、若即若离，根本无从掌控的感觉，但是想让气势在比赛中发挥作用，却是一种极不靠谱的天真想法，结果只能呵呵了。

可是，看着董明认真而笃定地向她讲解着对气势的理解，汤秋蕊却又迟疑了，她不清楚为什么董明有如此信心，能将气势为其所用！

不相信归不相信，然而，汤秋蕊却又联想到了那些真正高手，他们似乎对气势都具备着更深层次的理解，并且，似乎他们确实在比赛中做到了气势加身，难不成，董明对羽毛球的理解能力、对比赛的理解能力，已经趋于向高手靠拢的趋势？

这种想法，却吓了汤秋蕊一跳，她不知道，董明说出来的这些见解，究竟是好事还是坏事，好的一面在于，假如董明确实感悟到了气势的应用，那么，他的比赛能力将获得一次质的飞跃，而坏的一面，一旦董明所谓的这种感悟，只是他一厢情愿产生出来的虚妄，让他深陷其中，最终带给他的，却只会有灾难！

经过这一次的赵州赛，董明身上出现的变化，让汤秋蕊喜忧参半，喜的是董明的变化之大，已经远不能拿进步快来形容，她觉得董明进步如飞，可是，飞得太高，却高得给人一种不真实、虚无缥缈的感觉，是不是该给董明一些引导，让他回归到正常的轨道？

最终，汤老师没能想出一个切实可行的答案，也只得自我安慰地谨慎考虑着，应该先过一段时期再说，如果确实发现董明的方向有误，到时候，无论他愿意不愿意，也要让他紧急刹车，不能让他继续沿着错误的道路越走越远！

董明并不清楚汤老师的担忧，此时的他，既然缺乏气势而无法演练进攻，索性不再进行这方面的尝试，他让汤老师暂时休息，自己则一门心思地开始了他的变速训练。

变速依托于球员的爆发力，也就是需要在启动时释放出强大的力量，董明的爆发力不具备优势，换句话说，在正常情况下，他即便勉强实现了变速，也会因爆发力的不足，变速没有办法产生出实质性的效果，无法形成真正的战力。

很显然，董明的情况并不正常，他拥有着功法，此时正在功法的监测之下，通过对自身动作的微调，逐步将足尖之力、小腿之力及腰腹之力进行揉合。

董明相信，一旦将三股力量融合于一处，他将变相地拥有了优秀的爆发力，那么，他在启动时，不会再苦恼于爆发力不足，董明甚至在想，到了那个时候，他的变速能力能达到王雷的水准吗？

在赵州赛中，董明已经实现了足尖力与腰腹力的组合，仅仅完成了两力合一，但那个时候因为身处比赛，无法全身心投入精力，去做完整的融合尝试，此时，董明既然闲下心来，再着手力量的融合，目标当然是三力合一。

关于力量的融合，董明早有经验，他的进攻便得益于力量的融合，现在在董明的进攻之中，就已经实现了三力合一。

融合之前，每股力量都高傲得像公主，似乎有很强的独li意识，相互间拼命地排斥着，这个时候，一些水磨功夫自然不可缺少。

董明的经验告诉他，虽然不同的力量在融合前，相互间排斥得厉害，一旦融合成功，它们却又瞬间变得紧密结合、水乳交融。

在功法的监测下，董明依靠调整动作促使力量融合，就这样，董明的启动动作，开始出现了细微地变化，这种细微程度，几乎肉眼难以分辩，看在汤老师的眼里，董明却是在机械地重复着启动、停止，再启动、再停止……。

汤老师觉得，启动步，董明不是已经很熟练了吗，为什么又把它单独拿出来训练呢，难道在发神经？殊不知，董明却一直在感悟着动作对力量的引导。

一下午的训练，董明并没有获得实质性收获，他自然也很清楚，纵然在变速训练中开启了外挂，若想将这些力量有机整合，绝不可能一蹴而就，一些水磨功夫必不可少。

待董明终于结束训练，开始收拾东西之际，汤老师终于将疑惑问了出来，“老师今天发现，嗯，你的变速能力确实变强了，但是，看你今天的样子，准备在一段时期内，要专门进行变速训练？”

我那是力量合一的调整，相当于爆发力训练，董明心里说着，但他发现，既然汤老师理解为他要进行变速训练，反而会省了他的一番解释，因而，董明连忙点头道，“我觉得，变速时启动步与步法的衔接，仍然存在一些环节不够通畅，还需要一定的磨合，同时，我想把比赛中获得的那点感悟，也融入进我的步法。”

董明却不知道，因为他的表现，汤老师心中已经开始为他担忧，她认为，赵州赛后，董明迷上了变速，可是，训练也不是万能的，没有爆发力，变速能力是那么容易得到加强的吗？

爆发力属于天分的范畴，不依赖训练而独立存在，或许许多人常说，成功是百分之一的天分加百分之9十9的努力，但更要清楚，那百分之一的天分比百分之9十9的努力更加重要！

爆发力是球员与生俱来的东西，是天分，不是说努力了就能够得到，否则就不会有“朽木不可雕也”的古话了。

一位有天分的球员，不经过努力训练，肯定无法获得成功，但是，一位没有天分的球员，同样不会获得成功。

在汤老师看来，董明将来的成绩或许不错，却没有成为绝顶高手的潜质，他不算出色的天分，是他走向更高舞台的制约。

看到董明几乎打定主意要从变速方面下手，考虑到要维持董明的训练积极性，汤老师也不忍心过度强调天分的作用，只能在心中希望，将来的某一天，当董明发现艰苦与努力化为泡影的时候，能够及时调整好心态，不要被失败而击溃。

看着一副兴奋模样的董明，汤老师的心里比较复杂，她为董明寻找到训练的兴奋点而感到开心，却又替董明的训练方向不明而感到忧虑。

就在这种复杂的心情下，汤老师与董明共同拟定了一个为期十天的训练计划。

这份简单的训练计划，让汤老师心中的担忧更甚，因在训练计划中，除去辅助性训练外，董明每天保持一小时的防守训练，而其余时间，居然全部用于变速训练！ぷ999小@说首發

汤老师在认可了这份计划的同时，心里也在叹息着董明的执着，之所以痛快地同意了训练计划，她的真实想法，是希望董明能够通过未来十天的训练，发现这是条死路，走不通，能够主动放弃！

理想这个东西是好东西，也很美好，可是，最终还是要兼顾现实，不是吗？希望我没有做出一个错误的决定，汤老师无不忧心地想着。

训练结束，董明随汤老师回了家，他早已经饿得不行，中午只在康宁大巴车站简单吃了一点，那点东西早就被刚刚的训练，消耗一空。

走进汤老师的家，与热情的汤母打过招呼，先去简单冲洗了一下，看到汤父仍未下班，董明便与汤老师一边聊天，一边等候。

借此机会，董明也就赵州体校交流会，同汤老师交换了一下意见，总体来说，汤老师的意见与董明基本一致。

汤老师认为，董明马上要去哏儿都的泰山中学完成初三的功课，并且还是一个借读生的身份，更应该维持一段时期的稳定，否则他三天两头外出参加各种集训，很难融入新的集体。

董明却又有了新的心思，对他来说，参加集训固然是一个不错的提高机会，但他却更希望尽快完成他的变速技术，想着他能在变速技术中，实现三力合一的情景，董明的心头就是一片火热。

虽然董明拥有着功法，但功法不是万能的，只有辅助作用，用来监测力量流动没有问题，却无法直接促成力量的融合，融合工作只能依靠他自身的努力，不通过训练根本无法实现。

抛开了赵州体校集训事宜，董明又与汤老师讲起了吴迪，将吴迪的基本情况，一五一十讲给了汤老师。

当汤老师听说吴迪这位极有天分的球员，因疾病不得不离开赛场之际，忽然间有种同病相怜的感触，当初她离开赛场，也是因身体的原因，虽然受伤不是疾病，但离开赛场的那种伤感，却没有什么本质不同。

伤痛，结束了她的运动生命，让她离开了赛场，现在，伤已痊愈，却再也无法回到赛场之上！