007(她是可以的...)（1 / 2）

早上两节英语课，系统也随之更新了两个和英语有关的可选任务。

【任务5：独立完成英语课的预习，自己英译中英语课文，正确率达到80%】

【任务6：课后前往高一英语教研组，向英语老师提三个问题】

系统说过，每次只能领取一个任务，同时出现两个并排可选任务，就需要自己做出决定。

好在这两个任务的完成时间错开了，不用顾此失彼。将任务要求看完后，向小圆打算这次按照顺序来，先完成任务5，再领取任务6。

“我领取任务5。”向小圆说。

随着她的话音落下，任务面板也发生了变化，任务5上的进度条显示为“正在进行中”。

【从主动预习开始，提前预习好功课，培养一个好的学习习惯，能让你的学习事半功倍】

向小圆便投入紧张的早读课程中了。

课间五分钟，向小圆根据单词释义，把即将要学的英语课文大意翻译了一下。

得益于她昨天默写过单词，今天又跟着华天扬把不懂的词给背了一遍，所以看到课本上的词，没有太陌生，不少都能看得懂。

遇到不懂的新短语词汇，就用笔圈出来，这些就是她薄弱的地方，等到老师讲解时，她会着重地听。

对着单词本翻阅，向小圆慢慢地把翻译的正确率，从70%提升到80%，系统提示任务5完成。

【恭喜宿主，完成任务5。系统已经为您颁发奖励，请在桌肚领取……】

【任务奖励：一块崭新的橡皮擦，规格：2b小号】

因为任务难度简单，所以奖品的相对价值就小。

不过对向小圆来说，蚊子再小也是肉，这块橡皮擦也让她欣喜不已。

一块小小的橡皮擦，单独买的话，即使是在批发市场，也要四毛钱一块呢，能省一点就省一点。

正好，上一块橡皮擦也快用完了，向小圆就从桌肚里把新的橡皮擦拿出来，压在桌角上。

“领取任务6。”任务5完成之后，向小圆从容不迫地把第六个任务领取了。

很快，上课铃响，英语老师踩着上课铃声踏进了教室。

英语老师姓李，是一位穿着时髦的年轻女教师，一头黑色的长发，今天穿了一身淡黄色的长裙，说话很温柔。

"hello,everyone."进入教室，李老师打过招呼之后，用之前学过的短语和学生做了一段简单的交流，算是巩固了一下知识。

上课第一天，李老师就说了，课上，她90%的时间段，都会用英语来说话，尽可能给学生提供一个适应英语的环境，让他们早点进入状态。

也正因如此，发音不准的向小圆感受到英语老师对表达的重视，更觉压力山大。英语这门课上，还没问过英语老师问题。

这对她来说，就和公开处刑差不多。

如果放在以往，在以前的向小圆身上，任务6于她而言，是个大难题。难以攻克，难以完成，要不要领取还需要克服一下心理障碍。

现在的向小圆不一样了，她已经尝到了勇敢走出第一步的甜头，变得有勇气了许多。

今天早上，跟着华天扬大声朗读过后，让她觉得，她也可以读得很标准，只不过缺少时间来练罢了。既然如此，她就更要抓紧时间，抓紧为数不多的机会，磨炼自己。

发音不标准又如何？被嘲笑又如何？如果说，困难是老虎，她就是武松，越过山丘，她也能一脚把它踏平，再踩两脚。

不过，向小圆只幻想了一小会儿，就投入到了这节课的学习当中。

她认真听着英语老师的每句讲话，有了数学课的教训，即使有听不懂的句子，也不执着，免得一时走神，整堂课都再没办法跟上，全盘皆输。

下课后，她还要去教研室，找老师问三个问题，完成任务。

向小圆神采奕奕，简直活力无穷。

而英语老师带领学生将课本范文读了一遍，清了清嗓子，说道："letmeaskyouaquestion."

"who□□yzethegrammaticalstructureofthissentence?”说完，她在黑板上抄写下了课本上的一句话，随后便转回头来，等着学生举手，来分析一下黑板上这句话的语法结构。

她一双眼睛在教室里巡视练一圈，最后落在一个小小的身影上，有一个女生举手了，向小圆。

向小圆在李老师这儿，有种诡异的强烈的存在感，虽然她没有主动提问，也没有回答过问题。

只因每次英语课需要额外买什么教辅教材，向小圆总是缺的那个，不参与，不交钱。

她知道这个学生的情况，理解她的难处，可更多的，却是一种类似于无能为力的可惜。向小圆缺这缺那，英语分数却不低。

乍一看，向小圆今天居然主动举手，李老师十分诧异，不由得点点头，点了向小圆站起来回答问题。

向小圆勇敢地举起了手，可她没想到，老师真的会叫她起来。

即使已经做好了心理准备，但她还是不由得紧张起来。

要是说，在操场上读单词，还有华天扬的声音压着，但此刻，整间教室安静无声，所有的同学都在等着她的答案，相当于把她的掌握程度完全展示给班里的其他同学和英语老师看。

向小圆深吸一口气，看着周围投来的目光，不断用系统讲过的焦点效应来鼓励自己，不要怕。

她清了清嗓子，说道：“这是一个由what引导的表语从句，是一个名词性从句，主语的主语是人称代词i，主语谓语动词是am，而what在从句中充当宾语补足语。然后……这个句子的主语是现在时态，从句的时态是过去完成时。”

向小圆一口气说完，才有些懊悔，她好像回答得有点多了。

老师只问了句子结构，但她把时态也说了，这是审题不严、画蛇添足啊。

向小圆咬了一下舌头，垂在身侧的小手握紧了，而英语老师却是一脸温柔的笑容。

yht."

这道声音传入向小圆的耳朵里，简直像是天籁。

而英语老师看着这个瘦小的女孩一直僵僵地站着，挑了挑眉，挥了挥手，示意她坐下。

向小圆这才如梦初醒，赶紧坐下了。

握紧的拳头展开，手心里面全是汗，脊背却挺直了，隐隐有些骄傲。

李老师开始讲解课本上的这篇例文，两节英语课很快就过去了，向小圆心中满足，感觉自己又迈出了重要的一步。

只不过，她此时的任务面板显示：【任务6：进度0/3】

虽然在课上回答了问题，但这并不是系统颁发给她的任务，系统是让她主动到教研室，找到老师，问三个问题，刚才回答的那个不算。

她还没找到机会向老师提问题，便只能趁着大课间的十五分钟，飞速奔向教研组办公室。

英语老师不在。

可能是去厕所了吧。

眼看着任务可能会完不成，向小圆有些着急，看了眼挂钟，担心时间不够。

“如果去问其他的英语老师，也算完成任务吗？”她问系统。

【是的】

向小圆心里松了一口气，便想着去问别的老师，不等李老师。

毕竟等下还有两节数学课，如果一味为了任务奖励，耽误了数学课，也不好。

【虚心好学，勤学多问，不管对象是谁，可为师者，就可以多问】

【多与师长交流，总是有好处的】

向小圆点了点头。

不管是哪个老师，水平总是比自己高的，就像上次问过数学老师题目，她一下就懂了，多节省时间。

之前她总躲着老师，害怕自己面对老师质问她为什么她的成绩总是上不去，如今却不怕了。

他人的目光与看法不重要，更何况她害怕的东西，很多时候并不存在，都是她自己脑补出来的，焦点效应，她学会了。

于是，向小圆拿着抄写下来的短语，走向另外一位英语老师的办公桌，问道：“老师，打扰您一下，我是12班的学生，我的老师不在，我这里有个问题不明白，可以占用一下您的时间，麻烦您替我讲解一下吗？”