多元体长篇小说《016》（1 / 1）

“阿鲁达学生，希望你听清我刚才的问题，一部车子，陈老师究竟给你们传授了什么道理？！”车迪维的声音提高了许多。

“我还没来得及向王子讨教，不知陈老师的课让他明白了哪些道理。不过，陈老师的课是告诉了我，你们的世界曾有过依靠牛马出行，牛马驾车的时代，我们王国目前就处于这样的时代。除了牛车马车，还有一种比牛马高大许多名叫吽跶的动物拉的车，这种车只有身份高贵的人方能乘坐。”

阿鲁达停了一下继续道：“诚如陈老师所说，骑牛骑马，乘坐牛车马车出行不是很舒适，速度也太慢，渐渐地不满意了。不满意，陈老师说就想着去改变，把许多新的发现、发明垒为一堆，打造了汽车这种出行工具。陈老师提到汽车上的一种材料，钢铁，我只知道铁，挺坚硬的。经陈老师介绍，我们知道了铁用途很多很多。不过，我们那儿就用它来铸剑，打造犁头。陈老师说你们的世界出行的工具越来越多，越来越先进，我也听小丫老师说过，天上飞的地下跑的水里游的，应有尽有，一日千里不在话下。”

“就这些，陈老师的道理？”车迪维不无揶揄地插话道。

“不，还有哩，车老师。小丫老师曾带我们外出参观游览，我们看到了高山峡谷间一座座大桥，长车短车大车小车在上面撒丫子地来回奔跑；我们来到大江大河旁，一排排钢身铁臂巨人般的塔吊，轻轻松松举起小山包似的货物。”

“干嘛说着说着就跑题了呢，阿鲁达学生？！”车迪维站了起来。赵西渐伸手拉他坐下，要他让阿鲁达把话说完。

“我们走进一个地下的商场，小丫老师说这是一个叫什么马的超市。什么叫超市，小丫老师说看看就知道了。不看不知道，一见心里跳啊！吃的穿的用的，花花绿绿，房里堆着，货架上放着，让人眼睛发花，感觉滚进了金窝窝银窝窝。我说我们耳热心跳，怎能不心跳哩，里面的宝贝随你拿随你挑，能拿多少拿多少，我们可不是在做梦吧？！小丫老师说不是做梦，但确实又是我们的梦，慢慢都会明白的。我们在城里逛，往农村跑，这里的人们衣着很光鲜，饭食顿顿鸡鸭鱼肉，天天都像在过节。小孩在学校念书，大爷大妈练拳跳舞，人人脸上没有忧愁，欢乐无比。白天人来人往，车水马龙，晚上条条大街灯光耀眼，高楼大厦的灯像天上的星星，比星星漂亮，五颜六色，真是天堂啊！天堂

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是怎样建成的，几位老师的解释不一样，我们知道不能太性急，慢慢会明白的。”

阿鲁达稍顿，接着往下说：“陈老师关于车的讲说，我还有明白的，比如车的灯光，分远光近光，就是考虑到大家的安全，互相关照，好像是小丫老师说的共生关系。还有还有，开车得讲规矩，什么都得有规矩，除了自觉，也就是陈老师说的自律，还有刹车、限速器、红绿灯、交通警察一起组成规矩，保证开车人和行路人的安全。”阿鲁达脸红扑扑的，他总算讲完了，一脸的汗水。

亚瑟阿鲁递给他一张餐纸，要他擦擦汗，说道：“阿鲁达有灵性，平时就爱学习。他的眼疾治好后更加勤奋，他说他非常感谢我把他带到了这里，更不能辜负这里的每个老师的教诲。今天陈老师的课，他的理解也是我的理解，恐怕阿鲁耶、阿鲁阿的想法也差不多，回头我问问他们。在这里我还想补充一句，陈联峰老师的课谈到倒车挡，他说‘倒车最终是为了前行。’这句话，我越想越觉得有道理。”m小丫与m老师相视一笑，带头鼓起了掌，车厢里掌声一片。

“‘倒车最终是为了前行’其实，佛教里也有相似的说法。”空灵对亚瑟阿鲁说道：“一位僧人下田插秧，头顶的蓝天，周遭的水田，手中的秧苗，他心一动，随口吟到：‘手捏青苗种福田，低头便见水中天；六根清净方成稻，退步原来是向前。’”

“空灵老师，咱们都说的不少了，还是听听m老师的点评吧。”车迪维大声道。

“好的，既然大家兴致很高，我们接着聊。换过地方吧，到大厅里去。”m老师边说边下了车，大家随她径直回到了大厅。

“我没有想到，真的没有想到，”m老师未待大家坐定就说上了：“特殊学员班的阿鲁达，平时少言寡语，见人总是怯生生的，但今天对陈老师的课评，却显示了他不凡的潜质。我想，阿鲁阿、阿鲁耶也差不到哪里去，亚瑟阿鲁王子之所以带着他们出来就证明了这一点。过去亚瑟阿鲁总是自责自己和他的几位同窗伙伴，木然、愚笨、不开化，‘朽木难于雕也’，他说得多了，我承认我一度或多或少也受到了影响。尔后碰见陈联峰，m小丫施展了‘读心术’，陈联峰的感慨和由此疑虑，由此，小丫一句话让我坚定了信心。小丫，你再重复一下你说过的那句话好吗？”

m小丫想了想，说“当时我在陈联峰面前玩了一下我的

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‘小把戏’就是m老师刚才指的‘读心术’，陈联峰始而惊诧莫名，一时又略感不安。他直言，如此高科技，倘或被一些心有邪念之人所掌握，社会不就乱了套？！闻知此言，我灵光一现，我说，如此看来，智慧生命彼此间差异不是很大，是可以沟通交流的的啦。”

“是的，小丫，这一点应该有信心。今天的课，亚瑟阿鲁他们乐意听，首先是明白老师在说啥。陈老师对汽车熟识，并灵活运用了手中的道具帮助讲解，语言的叙述采用了车老师说的大明白话，浅显易懂，教学效果不错，不需要赘言,阿鲁达已替大家作了表达。我想说的是，智慧生命彼此间的确有差异，因为文明发展的进程不一样，实践经历不同，但没有不可逾越的鸿沟。我们的学校从广义上说是一个开放的学校，教员学员来自不同的时空，有着不同的阅历，不同的信仰，但并不影响我们的学习交流。教学相长，是我的期盼，是小丫老师的期盼，是这里的每一位教员每一位学员共同的心愿。”

大厅里无论坐着的站着的都认真在听，空灵还掏出本子飞快地记下了些什么。陈联峰默默咀嚼着m老师这番话，m老师对他的课有褒扬有引申，总之是给予肯定的。实话说，车迪维老师所谓的“碎碎叨叨”是有些刺耳有些贬低，但他是当面说的，有什么说什么，此人应该较为直率。不过m老师将“碎碎叨叨”的“大白话”加一“明”字，稀释为“大明白话”意思就全然不同了！m老师的“智慧生命彼此间确实有差异，因为文明发展的进程不一样，实践经历不同，但没有不可逾越的鸿沟。”这段话他非常认同。然而，他对m老师其中的一句话“教员学员来自不同的时空”感到纳闷，应该说“来自不同的地方”才对。“时空”是“地方”的口误或者另有深意吗？另外，小丫对他施展的“读心术”小丫说是她玩的“小把戏”，这承认了她并没有真正用眼看见了别人的心理活动，那么是一种科学技术的使用，这种技术也非比寻常啊！那两把椅子的神奇功能以及小丫的‘读心术’m老师和m小丫却认为在此地根本不算什么事儿，潜台词就是还有更了不起的更不可思议东西，究竟还有些什么呢？

正当陈联峰在心里反复琢磨之际，m老师又开口往下说了：“亚瑟阿鲁他们几位造访此地，参观了不少的地方，对眼前的一切十分的惊讶、有许许多多的不理解，今天阿鲁达再次表达了他们心中的疑问。

（本章完）