第一百四十三章 跳舞女孩英语流利（1 / 1）

铁路公路的交通问题安排好后，我和张星，又乘坐快艇回到富纳岛。一来一回，还挺费时间的，感觉还没办什么事情，天就慢慢暗下来了。

辉民老远就看到我，就马上过来招呼我去1号教室楼吃晚餐，并且神神秘秘的样子。我就跟张星告辞，约好明天再去看其他建设的进展。

辉民拉着我回到1号教室楼的四楼，阿松已经准备好了食材，看到我们回来了，就开火准备煮火锅。

我坐在旁边，“坐享其成”，拿起几只大鲍鱼，毫不心疼的丢进锅里去。上次阿杰在海底拍摄的视频看到捕鲍鱼的地方，密密麻麻的都是鲍鱼，而且资料显示，鲍鱼的繁殖能力，也是非常强的。所以也就把这极品珍贵的鲍鱼，当成普通火锅料一样丢进去。

我看着辉民说道：“刚才神神秘秘的在干嘛呢，又想着玩些什么刺激了活动了。玩归玩，安全第一啊。”

辉民举起拳头，说道：“我的身体棒棒的，哪能有什么危险哦。是这样的，u国人不是喜欢跳舞嘛，今天遇到一个u国人，聊天的时候，他说有个舞蹈队，几个女孩子跳得特别好。我一时口快，就说想让她们今晚过来给我表演表演。没说到很爽快就答应了。价钱也不说，死活不肯收，还说什么给老板演出是她们的幸运之类的。搞得我想推都推不掉，你看，她们来了。”

辉民手指向桥的方向，我看到几个人正在走过来。没一会，就上来了四楼。稍准备一下，就开始表演了。

u国的舞蹈，其实动作还是蛮单调的，动作幅度也小。但精髓在于表情，这种由内而外散发出来的开心的感觉，仅仅站在那里跳着简单的动作，就足以感染观众。很容易把这个开心的情感传递给身边的每个人。

一时看得心情愉悦，都忘了面前的海鲜火锅了，好在跳了十分钟左右，就停止跳舞了，才发现火锅里的食材都熟了。就叫辉民向前邀请几个女舞者一起共进晚餐。在几次婉拒未果后，被辉民半拉半推的请到桌边，坐好一起吃。

吃了一会，我觉得有点奇怪，我们三个都对着鲍鱼龙虾较劲，但女舞者却专门吃黄瓜生菜豆角这些青菜，一开始我还以为是她们不好意思吃名贵海鲜，一问才知道，是因为我们喜欢吃的这些海鲜，对于在这里长大的u国人，却是最普通的食材。而青菜，反而是稀缺食材，u国地少，而且不怎么会种蔬菜。青菜的保质期短，如果从临国运过来，船运需要至少三天时间，运过来都很多菜烂掉了。所以都是以肉食为主。这也导致营养不均衡，由此也引发很多身体健康方面问题。

所以我们认为的珍贵食材，人家并不稀罕，反而我们认为很便宜的青菜，却是她们最缺的食材。这也是不同地方的人，生活习惯的不同，造成的一个小误会吧。

我看着几个女孩子都很年轻，就问她们有没上学？

回答让我挺意外的，她们的年纪竟然只有十五岁左右，看起来象个大人，身高都比我还高了。可能是u国的平均身高都比较高，所以看起来比较显得成熟。但这个年龄的纯真、好奇、对未来的迷茫和憧憬，是和国内这个年纪的孩子是一样的。

u国的中学，我是有所了解的，教学质量和环境，确实不尽人意，如果要对比，就有点象国内乡村小镇的中学，几百人的学校，校舍有点年头，老师也可能没有上过正规大学，教学水平一般。

于是，这几个女孩都渴望到富纳中学来上学，她们知道我是老板，这次跳舞，也有点讨好的意思。显得拘束，又有点手足无措。不过这些都不重要，女孩们天真烂漫早已刚才跳舞的时候，就已经打动了我们。而且，我也是预计每个班都要有u国的学生，或者是其他国家的学生，虽然u国的学生的知识水平跟国内学生无法比，但他们也有一个优势，就是英语，每个u国孩子都能说一口流利的英语，这对于班里形成英语的语言氛围，是极为重要的。

初中生，是学习语言最佳年龄段的最后一段，国内学校，因为同学都是说普通话，或者是本地话，极少有外国学生。而语言最重要的是用来交流的工具，听和说是最重要的，只在书上看各种语法，做各种题目，有人笑称这种是哑巴英语，因为是用笔来写，而不是用嘴巴说。很多学生，学了十年英语，仍然不能和外国人进行普通的对话，这就是环境的原因。

而在我们富纳中学，每个班都有很多u国学生和其他国家学生，不会说普通话，只能用英语交流，而且不管在课室，还是宿舍，或者是一起玩耍，都只能用英语来交流，这对国内学生提高听和说的能力，是极为重要的。别的科目不一定会比国内学校教得好，但英语方面，我相信在国外的这种英语环境下，自然每个学生的英语水平都会突飞猛进。

我设置的二八原则，也就是每个班有百分之八十的学生是国内学生，百份之二十是u国学生或其他国家的学生。一个班五十个人，有十个是说英语的学生，在这种环境下，学生和生活的方方面面，都要用英语来交流，从环境上，从需求上，从生活上，都“逼迫”国内学生，不管懂多少个英语单词，懂多少语法，都要搜肠刮肚的记忆起英语来表达，时间一久，就养成习惯，英语也就变成第二语言，经过二年的富纳中学的学习时间，就算英语很差的学生，也可以正常用英语进行对话交流了。英语的语感，英语的发音，英语单词，英语语法，都会达到一个非常高的程度。

很多国内学生的弱项就是英语，分数差异非常大。如果能把英语的分数提高上去，就算去参加普通高考，英语这门功课，也可以比国内普通学生高出一大截分数。而且语言的语感一旦养成，再把英语单词的数量提高上去，那英语熟练的程度会延续到今后的人生中。形成了本能一般的能力，对话中不知不觉就是自动切换为英语思维，根本不用思考。

这种情况，跟学别的语言也是一样的。比如出生时说的母语，然后上学又学的普通话，在学校里上课用的是普通话，和老师交流也是普通话，说得多了，自然普通话也流利了。同时掌握了母语和普通话二种语言。在跟别人说话的时候，不管对方是说跟母语一样的话，还是普通话，都轻松的用这二种语言来交流。根本不需要大脑想着怎么切换，不需要想每个字的发音和语法。直接张口就来。

道理是一样的，因为学校有普通话的环境，老师和同学，都有可能用普通话进行交流，久而久之，就自然能说一口流利的普通话。这就是环境的力量，周围人跟你说这种语言时，你也被逼着要用这种语言来跟他进行交流，大脑在不断的学习，不断积累每个字的发音，使用习惯，时间一久，自然就熟悉了这门语言。

所以说，语言最重要的是环境。但环境这个取决于人，说这种语言的人在周围越多，这个语言环境就越好。这么浅而易见的问题，每个人都清楚，但做起来，却太难了。

比如你想学英语，你想周围的人很多都是说英语的人，这个难度就比较大。同样，你想学其他语言，也是很难有这个语言环境。

看着女孩们渴望的眼神，我心里计算了一下。一个班十个英语学生，一百个班就是一千个名额。而整个u国的中学生，也差不多只有一千名。全部到我的富纳岛来学习都还有余额。到时，我还得找教育部长，让他再去别的临国，再邀请一些优秀学生过来才够名额。

于是我满口答应女孩们，她们都可以过来富纳中学来学习。对于我的话，女孩们当然是百分百相信，得到肯定的答复，都开心的跳起来，围成个圈蹦蹦跳跳，开心之情洋溢在脸上。

等她们稍冷静一些，动作幅度小一些，我又跟她们说，不单是她们几个，她们的小伙伴们，同班同学，其他年级的，整个u国的中学生，都可以过来我的富纳中学上学。

她们听到后，更开心了，又转动圈跳起舞来。

跳完之后，她们重新走到桌前，继续吃东西。

有一个女孩面露难色，忮生生的问道怎么收费，因为她的家庭，并不富裕，如果太贵的话，可能就只能放弃了。

我夹了一块黄瓜给女孩，让她放心，免费。不需要担心学费的问题。

女孩立马笑逐颜开，说什么都要再给我们跳舞。于是又拉着她的小伙伴们，在前面跳起来舞蹈。

我也挺开心，富纳中学最重要的特色是有百分之二十的讲英语的学生，这些女孩们都能讲一口流利的英语，比起我这种三脚猫英语不知道强多少倍。虽然对u国学生是免费，但换个角度想，其实就是免费请了一帮英语小老师，每时每刻陪在国内学生身边，最充分的全面位指导国内学生的英语水平突飞猛进。而我，除了一些固定成本的一次性支出，比如教室楼的建设，书桌、床、柜、椅的购买加工成本。平时的开销，学生的成本并不高。如果比起请英语家教或者什么训练营的成本来说，那可是便宜多了。