第三章 梦(1 / 1)

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每个人心中都有个梦。这个梦执拗着言与行,但往往真正为追求理想而活着的人,活得让人越来越读不懂了,活成了异类。

王旻从小就是想当一位好老师,随着年龄的增长他越来越觉得自己要为办人民满意的高校尽责,为出身贫困的学子们做一些事。

他认真研判高等教育现状,慢慢明白了,许多高校领导人并没有真正认识到如何推动学校、教师、学生三位一体协同发展。虽然一些高校有那么多国家级项目、国家级学科、国家级专业、国家级课程,但人才培养质量并没有更好地提高,因为一些高校说做两张皮,根本没有把这些标志性成果同课堂教学挂钩。学校发展了、教师发展了,而学生并没有很好发展。

单位两个一把手,常常为了提拨干部而发生争斗。往往一方为自己人争取的晋升指标而被另一方所取而代之,形成你来我往的恶性循环,产生派系争斗,由此借助第三方落井下石试图搞死对方。一旦单位出现这种局面,对职工不利,对党的事业不利。

新时代,要健全教师发展制度,夯实教师发展支持服务体系,完善教师发展培训制度、营造有利于教师可持续发展的良性环境,是高校重要工作之一。要通过入职培训、岗前培训、技能测试及培训、网络培训、专业技能培训、短期集中培训,课程进修、访学进修、挂职进修等方式,不断完善和优化教师的知识结构、能力结构和素质结构,提升教师应用型学科建设能力、应用型专业建设能力、应用型课程建设能力、应用型人才培养能力和立德树人能力,推动学校、教师、学生三位一体协同发展。

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