第十九章 没错，这是科幻文（2 / 2）

孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”

“3c文明测试试题14号通过！3c文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量、所受外力和加速度之间的关系。”

孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”

“3c文明测试试题15号通过，文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星上存在3c级文明。“

....

这试题是李宝库教给孩子们的力学三大定律定理，就这简单到初中生都知道的力学定律，最终从碳基联邦的除星行动中拯救了文星，以及整个太阳系。

“一个教师拯救了世界，不，拯救了整个星系。”

文志华差点忍不住大喊出来。

接下来的小说剧情，让他眼眶又红了。

舰队统帅大怒。

“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波进行信息交流，并且是以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5b级文明？而且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”

“但，阁下，确实如此。”

“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”

“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。”

“听起来象神话。”

“不，”

参议员说：“在银河文明的太古时代，确实有过这个概念，但即使在那时也极其罕见，除了我们这些星系文明进化史的专业研究者，很少有人知道。”

“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”

“他们叫教师。”

“教――师？”

....

“教师！他们叫教师！”

文志华猛地一拍自己的大腿，站起来大喊了两声。他这一喊把其他正在审稿的老师们给吓了一跳。

他们都一头雾水的看着文志华，不懂文组长这是咋啦。教师？他们叫教师？这啥意思。

只有那位第一个发现《乡村教师》的老师，看到文志华手里拿的还是自己说类型写错的稿子。他有点反应过来应该是这个作品很好，可是就算如此，也不至于那么激动吧。

“这是我见过最能诠释教师的责任和教育的意义的文章，竟然还是科幻小说。这次咱们金陵市要扬眉吐气了。”

文志华神色激动的说道。

“文教授，你的意思是这个文章是科幻文？类型没写错?”

“组长，你是说最好的诠释教师的责任是什么意思？”

“是发现一篇好的文章了吗，文教授别只顾着自己看啊，让我也看下。”

教师们放下了手里的工作，朝着文志华围了上来。

“你们看行啊，千万别把稿件给我破坏了，这次比赛咱们金陵市有可能会在全国露大脸。哈哈，我要去给局长说下这个好消息。”

文志华把稿件小心翼翼的递给围过来的老师，慎重的嘱咐道。然后他就一边大笑着，一边出房间门朝教育局长的办公室走去。

这个楼层整个走廊都回荡着文志华开怀大笑的声音，让很多其他组审核的教师好奇走出来看看这是出啥事了。

没多久他们就得知了一个消息。12组发现了一篇极好文章，有很大的机会能在全国得一个好名次。

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