第100章 平虏军校（1 / 2）

忙完钱庄的事，就想起赵雁的学习，不能再耽误了。

先前说过要教赵雁设置无人机，而此事只能是赵知来自己来做，可转念一想，每个人都去教一遍，那效率太低。

何不开设一个无人机学习班？

这个念头一起来，赵知来浮想联翩，仿佛抓住了关键点。

沉思片刻，他一下子想明白了，那个关键点是军校，没错，要创建军校。

前期，赵知来并不需要开设复杂的课程，像高科技产品的操作啊，像火器火药的简单知识等。

但指挥专业必不可少，提高将领素养，就能提高军队战斗力。

至于骑马射箭一类的课程，那是学生的基本素质，所有学生都要掌握。

一人计短，赵知来将所有将领找来，探讨一番。

“诸位，我想在井坪建立一所军校，你等意下如何？”

“军校？”黄晃略带思索，随后问题，“大人，你是问武学一事吧？”

“武学？”对于明朝的武学，赵知来确实不知，“黄守备，武学一事，你知道多少，可否清楚？”

黄晃抱拳道：“大人，下官同不少幼官交好，确实知悉武学。”

“哦？”赵知来顺势说道，“如此甚好，那黄守备就说一说，我等洗耳恭听。”

“不敢！”黄晃客气一下，“大人，武学有京卫武学和地方武学。”

对于京卫武学，赵知来有些明白，应该在两京之地，那地方武学又在哪，或者说，各地都设有武学。

于是，赵知来问道：“各地州县都设有地方武学？”

黄晃答道：“大人，此事并不是如此，据下官所知，地方武学主要设在京畿一带，像蓟州镇武学，像天津卫武学，另外，密云县、遵化县、永平府三地，也设有武学。”

“就这几处地方设有武学？”

“大人，其实天下府州县皆设武学生员，由提学官负责督导。”

赵知来追问道：“也就是说，安州学正负责武学生员一事？”

对于大人受伤一事，黄晃记得清楚，没有意外。

“确实如此，不仅督导，就连武学生员考核，都由学正出题。”

赵知来总算明白，明朝武官为何人才凋零，连武学生员的考核，都是让文官一手操办，长此以往，只能恶性循环。

而且事情还不只是文官操办那样简单。

黄晃进一步解释，说朝廷上下重文轻武，重视科举，提学官就不重视武学生员一事，有些地方，甚至不屑举行武学生员考选。

很多府州县武学一事算是名存实亡。

对于明朝武学的概况，赵知来准备换个方向追问，想知道武学管理问题。

“你说武学一事由提学官负责，那其中事项是否与州学一样？”

“大人，大体上确实是一样，像州学，像县学，跟武学没多大差别。”黄晃举例道，“譬如安州，武学也是学正统管，另设训导若干。”

赵知来突然问道：“那武学算哪部职权范围，跟兵部有关系吗？”

黄晃想了一下：“大人，武学跟兵部还是有关系，它既要受提学官督导，又要受兵部武库司主事督导，算得上双重管理。”

但话锋一转，他又说道，现实是兵部武库司高居中央，无法管理散布于地方的武学，地方武学只能由提学官兼管。

赵知来并不想纠结统管问题，反正，如果是他创办出来的军校，才不会管兵不兵部，他只是随便了解一下而已。

接下来又问了生员问题。

黄晃介绍道，譬如幼官，一般是二十五岁以下的在职武官；而舍人或者舍余，则是武职官员子弟；另外，还有民间技能超群之士也能进入武学。

甚至是年长武官也会进入武学，类似现代社会的干部在职培训。

赵知来的军校准备吸收相关经验。

学员既来自在职军官，也可面向城民，招收出类拔萃的人才。

于是让黄晃制定出招生章程。

既然军校要吸收相关经验，赵知来决定问问武学的课程，看看有没有参考价值。

“黄守备，武学如何研习，都学习何种书目，或者是何种武技？”

黄晃明白赵知来的意思。

他回答道：“大人，武学所学一为文事，一为武备。”

“何为文事？”

“文事即习字、读书和会讲，习字简单，每日练习几百字即可，至于读书，则较为繁杂。”

“读书繁杂，如何理解？”

“大人，读书又分两种，一是经书，使其知晓仁义忠信之道；一是兵书，使其知晓制胜御敌之方。”

“经书哪些？兵书又是哪些？”

“经书可是小学、论语、孟子和大学，任选其一，兵书则是百将传和武经七书。”

“武经七书？”

“对的，即孙子、吴子、六韬、司马法、尉缭子、三略和李卫公问对。”

这样一说，读书确实比较繁杂，但不可否认，相对这个时代，读书的科目肯定有效。

但军校还是要有所区别，需进行取长补短。