第十四章（1 / 2）

孟教授研究兴趣、主要集中在“思想文化视域中的宋诗发展演变研究”和“古代文人生活方式的演变考述”等方面。

已是半百的年纪，骀背鹤发，带着黑框眼镜，身着中山装，一身老者书生气。

同学们对孟老的评价是：随手抓过一个话题，他就能海阔天空侃侃而谈。似乎是离题万里的闲话，可谈锋一转，又成了题中应有之义。

孟教授背着手站在讲台上，笑的一脸正气和蔼，慢斯条理的说：“同学们都知道我有一个习惯，就是在讲课之前的二十分钟啊，总要先问同学们一些问题。”

“不过今天呢，老师不问你们问题，由你们问，老师帮你们解答如何？”

同学们闻言附和，纷纷鼓掌，有些同学很激动，已经开始举手了。

“那么，哪位同学有问题？可以举手提问。”

话音刚落，便有学子接连举手，都是关于文学系的方向和就业前景。

孟教授应付自如，不急不缓：“汉语言文学专业呢，坦率的说，大部分学生毕业以后，从事的工作和事业并不直接相关。当然了，实际上并不只是汉语言文学专业，其他专业出去以后的就业和自己本科所学也不一定直接相关。现在和过去不一样，过去呢，你大学毕业后的第一份工作可能就是你一辈子的工作。而现在社会发生了很大变化，大家选择的机会也越来越多、选择的可能也越来越大。而现在很多专业本科教育更多的是一个素质教育，如果说同学们大学期间，没有想在将来搞专业的研究、也没有想读硕士和博士，那么你应该怎么上这个汉语言文学专业呢？”

“其实，最根本的原因，首先是要培养自己的四个能力，阅读能力、写作能力、思维能力和审美能力，然后，改善知识结构。当然我的建议是，养成一个基本的习惯，那就是写作，多写多练，培养全方位的能力，对你将来的发展是最重要的。”

接着同学们又问了几个问题，孟教授都一一做答。

肖慧心心念念着她的海苔，见老师也没进入正题，就悄悄撕开一小袋，一下全塞到嘴里。

海苔的口感是酥脆的，一咬便会发出脆响，肖慧仓鼠似的嚼动，脆脆“滋啦”“擦擦”声，引起了前面同学频频回望。

姜邵青也觉得被打扰到，就伸手去拉肖慧的袖子，让她上课注意一点。没想到肖慧突然往旁边一躲，活像一只受惊的小鹿，小眼睛瞪的圆圆的，惊疑不定的扭头看姜邵青，似乎是意识到是姜邵青后，又重重的吐了口气。

“那位同学，你有什么问题？”

肖慧：“？？”为什么都在看她？

啊啊啊，她什么时候举手了，刚刚……刚刚她……以为有人抢她食物，下意识把海苔拿远，就举手了？

肖慧噘着嘴，一脸委屈的看向姜邵青，无声的求救，她现在满嘴都是海苔啊，怎么开口说话？

姜邵青接收到信号，顿时有些无奈，缓缓抬高手臂，接着站了起来。

“同学，不要紧张，有什么问题你就问。”

问题？姜邵青突然想起曾经看过的一篇小说，那是一本自传体的小说，讲一个女孩被文学老师诱|奸并“爱”上他的故事。

在那本书里，文学老师把女孩当做欲|望载体，他让女孩爱上他来满足病态的控制欲，把一个处|女调！教成玩物也是他隐秘的快乐。女孩们把他当做老师，性别模糊的长辈，他却把她们当成猎物，庄子，离骚，诗经，红楼梦都成了性描写的一部分。

女孩和作者都一直饱受那段经历困扰，所以脱离自己的肉|体叩问灵魂：文学是否是一种巧言令色？

那本是作者极其私人的感受，可姜邵青却感同身受般，同样会质疑，艺术存在的意义为何。

而那个年轻的女作者，在采访之后不久便自杀了，那也成了姜邵青看过的最后一本小说。

“文学是否只是一种巧言令色？”这也是她很久以来、一直想要得到的一个答案。

孟教授沉思片刻：“首先，我想请问一下这位同学，何故何缘让你得出这样得质疑？”

姜邵青回想起那段作者专访：“一个文人大师可能在生活中是一个不堪入目的小人，一个伟大的艺术家也可能犯下法律上定义的罪，一个写出广为流传经典著作的人也可能是一位家暴犯。用辞藻、修辞精细描绘过的艺术品，写出优美纯净文字的人，在现实生活中并非“表里如一”。如果文学世界都存在欺骗性，又是否真的能培育美德？由此，提出疑问。”

孟教授：“很好，你这个问题……我想先请问在座的各位同学，有没有对这个质问给出自己的理解和答案的？”

台下寂然无声，无一人举手。