第239章 还好我技高一筹。（1 / 2）
第239章 还好我技高一筹。
“你说，咱俩在这犯什么病呢？去猜霖哥的实力？”
刘晨阳撇了撇嘴。
自己居然会想着看清霖哥的实力？
太抽象了，这事儿不太行。
当下突然清醒过来，便挥了挥手。
“算了算了，根本猜不到的。”
“嗯，你说的有道理，是我犯病了。”
许欣深以为然的点了点头。
想成为小提琴演奏家。
其实没那么困难。
你只需要差不多硕士毕业，开几场演奏会，基本就可以了。
进阶到国际级别可能就需要走出国门，并且拿到一些含金量足够高的奖项了。
可是。
纵使是“国际小提琴演奏家”这个称号。
实力的差距，那比人和狗的差距都大。
同样是极诣·狂战士。
有的是红苟，有的是红神。
但人家是AABB。
这次演出，带给两位学生们的震撼，是十分巨大的。
悟了，完全是悟了。
就在这之前。
两人多少还有些天真的觉得，现如今的小提琴行业里，李景霖这个“国际小提琴第一人”，配合其他的一些世界级大师，姑且可以称为一超多强。
毕竟，又不是没看过其他的大师演出。
可是，直到现如今，两人才惊愕的发现。
这所谓的一超多强。
大概可以当做一个超人和他的五个正义联盟挂件？
“怎么了？这个样子？”
回到了后台的李景霖，看着两个学生有些呆滞的样子。
用手在两人眼前挥了挥。
“可以走了。”
“.哦哦。”
两人对视一眼，眼神中，明显能感受到，有一种名为离谱的生物正在摸电门。
麻了。
回过神。
两人跟着李景霖便离开了剧院。
“想要发扬传统文化，发展华夏的小提琴，果然，首先要做的，是要先去深入了解文化本身。”
“是的，在演奏能力达标以后，深入到音乐本质后，更需要文化内容的知识注入。”
李景霖愣了愣。
还没等自己说什么。
两个学生就已经开始自我总结了起来。
“嗯嗯，孺子可教。”
微微点着头，李景霖满意的笑了出来。
虽然。
在大学刚毕业，还在读研的这个阶段，就开始给学生上这种文化强度，看似是有些揠苗助长了。
但其实不然。
纵观音乐界。
真正想要打磨出值得传世的作品，成为一名真正配得上“艺术家”之名的音乐家。
从来都是需要十年如一日的知识与文化积累。
“霖哥，那如果我们现在想要扩充音乐所关联的文化内容，有没有什么方向可以推荐一下的？”
两人忍不住开口问了起来。
看着自己的弟子如此好学。
李景霖自然更为满意。
“你们在大学的时候，有没有因为兴趣，去选修一些感兴趣的边缘科目，或者是第二学位呢？”
“第二学位是没有，不过，我倒是对将协同学的系统概念比如协同效应，自组织原理，涨落原理，质变过程等基本原理，去应用到音乐素质教育，声乐学习研究，合唱组织竞赛，校园文化建设等活动中的实践比较感兴趣。”
刘晨阳仔细想了想。
旋即便开口说道。
“研究了一下共振峰参数的提取方法及其在评估歌手中的应用。”
“可以啊，要是没学小提琴，你怕不会是个理科生。”
李景霖还真是有点惊了。
你这感兴趣的方向，还真的是很偏门。
“但如果我没记错的话，这样的论题，一般都是协同学的专家，试图将其运用在音乐行业里。”
“你这是想要通过音乐从业者的视角，反向去看可能性？”
“嗯，是的。”
刘晨阳点了点头。
听闻刘晨阳的话。
李景霖捏了捏下巴，微微皱眉。
别说。
这奇葩的兴趣方向，一时之间，的确给李景霖也上了波强度。
“这个更加偏向音乐教育方向啊，音乐教育可以对教育整体产生协同效应，这样的话，你需要去研究一下音乐教育方面的知识。”
“嗯嗯，好的！”
刘晨阳忙不迭的点了点头。
眼中露出了些许欣喜。
霖哥都这么说了，那还怕之后没支持？
干就完了！
“许欣，你呢？”
李景霖抬头看向了许欣。
“我啊，我是对音乐治疗，以及音乐对人类心理情绪影响的本质这方面，比较感兴趣。”
许欣咂了咂嘴。
“所以在大学的时候，研究了音乐心理学，并且拿下了心理学的第二学位。”
“哦？你这个方向还挺有意思的。”
李景霖更是有些意外的抬起了头。
当然，虽然这个也很有点冷门。
但其实，也算是较为新兴的研究方向。
“咋还想起搞这些了？”
一时之间，李景霖对于两位同学这充满个性的喜好，产生了一丝好奇。
“哈哈，也挺简单的。”
刘晨阳挠了挠头。
“当初我总感觉，在读小学，初中的时候，音乐老师总是生病，学校总喜欢压榨体育，音乐这类课程，去给文化课让路，很烦。”
“待到后来，看了整个大背景下，很多人的审美与认知水准或者是延伸的一些对美的追求，在道德，素质上的一些参差.网上一些人暴躁而残缺的性格是让我产生了一点绝望的。”
说到这里。
刘晨阳是真的忍不住皱起了眉。
明显看的出，这本有些木讷的性格，都会因此开始变的激动起来。
“音乐教育应该在整体的教育上产生1+1>2的协同效应的，不应该缺少。”
李景霖看了一眼刘晨阳。
惊了。
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