第 22 章（2 / 2）

p作为班长独自坐在第一排，秦可虽然不像其他人一样紧跟霍景言的问题抢答，但仍是聚精会神地望着台上，甚至两只手都乖乖巧巧地伏在膝头，纤细的腰身挺得笔直，漂亮的杏眼都像是乌黑发亮。/p

p目不转睛，一眼不眨。/p

p这不是“往迷妹方向发展”，这俨然已经是迷妹本人了。/p

p霍峻脸色一黑。/p

p后面乔瑾看见了，努力憋住笑。/p

p“忍忍，峻哥，再两分钟就下课了。”/p

p“……”/p

p而此时台上。/p

p霍景言也讲完了最后一个流派。/p

p“蒙克的这幅《呐喊》是表现主义最具代表性并且流传最广的作品之一，下节课我们会以它为例，先讲讲表现主义在西方油画发展史里的发展阶段。”/p

p霍景言说完，点向了最后一页PPT。/p

p一幅新的油画出现在大屏幕上。/p

p刚经过印象主义、后印象主义、抽象主义、表现主义这类比较超越普通人审美水准的大师油画的“熏陶”，突然出现的这副油画的风格格外写实，也格外引得学生们眼前一亮。/p

p屏幕上是一副风景人物油画。远景是乌云密布，雷雨交加，近景是一片荆棘，密布丛生。/p

p而在这近景和远景之间，模糊画着一个长发的女人，裙摆散乱，似乎正在这暴雨与荆棘里翩然起舞。/p

p“好漂亮啊。”/p

p有女生情不自禁地纷纷感慨。/p

p“哎？不过这幅画为什么没有写出画作名字？”/p

p“是哦。”/p

p“估计是做PPT的老师又忘记了吧哈哈……”/p

p“霍老师，这幅画叫什么名啊？”/p

p“是啊霍老师，这幅画画得好漂亮，也是哪位流派大师画的吗？”/p

p“……”/p

p在女生们的问声里，霍景言正望着屏幕上无奈苦笑。/p

p——/p

p方才一滑到这一页PPT，他就怔了一下，显然没有想到会在这PPT里看见这幅画作。/p

p而此时听见女生们的问题，他也只无奈地抬了视线，似乎在犹豫这要不要开口。/p

p就在这几秒的沉默间，一个轻和的女声忽然微微呢喃地响起——/p

p“风雨荆棘。”/p

p“…………”/p

p多功能厅里正是安静时，听见这轻声以后，所有人情不自禁地落过视线去，然后他们之中，尤以秦嫣表情变得复杂起来。/p

p——这话声竟然是一直沉默的秦可突然开口说的。/p

p连坐在秦可身后的顾心晴都意外，她压低了声音，“可可，你刚刚说什么？”/p

p秦可目光紧紧地盯着那幅熟悉的画，轻声道：“这幅画的名字，叫《风雨荆棘》。”/p

p“啊？你认识啊？”/p

p“……”/p

p中间区域，秦嫣表情拧巴了下。/p

p她皱着眉看向讲台上的霍景言，无比希望他说秦可的答案是错的——她自己这节课的表现应该是中上，可不希望在这最后一页PPT上被秦可抢走了风头。/p

p而此时台上，霍景言似乎也怔了好几秒才回过神。/p

p他笑起来，“你们之中了不得啊，竟然有人连这幅画也认识？”/p

p“……”秦嫣脸色一变。/p

p霍景言却只看向了秦可，“我有点好奇，你是怎么知道这幅油画的？——不同于前面的诸多大师之作，这幅油画的创作者只是个无名小辈，画作的流传度也很低，即便是专业画者，知道这幅油画的比例应该也不高。”/p

p“…………”/p

p秦可沉默下来。/p

p她当然认识。/p

p这幅画在前世，曾经被霍景言亲手临摹下来送给过她，而对她影响最深的那段话也是在送这幅画时一并赠予的。/p

p——/p

p也正是在那时候，她才得知，当时画坛惊鸿一现却又很快没了踪迹消息的黑马画家“一言”，竟然就是霍景言的化名。/p

p然而此刻，秦可自然不可能这样说。/p

p她安静两秒后，站起身，坦然道：“这幅画是我最喜欢的画家的代表作。《风雨荆棘》在许多杂志上引起过许多讨论和轰动，那位作家也绝不算是无名小辈。”/p

p霍景言面上笑意更深。/p

p“既然你知道这幅画的名字，我刚刚也说过很多画作的创作解释了，那你不妨也讲讲你对这幅画的创作寓意的理解？”/p

p秦可目光微动。/p

p——/p

p下个月底就是霍景言的生日了，按照他们每周一节课的频率，如果真的想要拉近和霍景言的距离，进而改变让他失去爱人的那个决定——那她似乎也只有这一条路可走。/p

p想通这一点后，秦可抬眼看向霍景言，声线平静地开口。/p

p“我……”/p

p她话声未落，一个稍有些焦急的声音插了进来——/p

p“老师，我也想试试。”/p

p秦可一顿。/p

p须臾后，她侧眸望向身旁——秦嫣从中间区域的第一排，举手站了起来。/p

p霍景言停顿两秒，微微一笑。/p

p“可以，那你先说。”/p

p秦嫣心里一喜，面上却没露。她深吸了口气，定睛看向那幅油画。/p

p“画的色调整体偏暗，而且无论对风雨还是对荆棘的描绘笔触也非常粗犷，所以我认为画家是在表达一种对现实挫折的不满与反抗，和竭力冲破那种阻挠迎来光明坦途的希望。”/p

p说完之后，秦嫣便满怀期待地看向霍景言，似乎是在等着他的肯定或者褒扬。/p

p然而让她失望的是，霍景言对她的话似乎并没有什么过多的反应，只是稍稍点头，淡笑着说：“不错。”/p

p跟着，霍景言便转头看向秦可。/p

p“你呢，和她的意见一致吗？”/p

p“我们不一样。”/p

p秦可淡声道。/p

p她眼神微深地望了秦嫣一眼，随即才转回视线。/p

p“这幅画的背景是压抑而沉重的——荆棘丛生与雷雨交加，都是负面情绪的代表和表达。”/p

p中间区域的秦嫣脸色一松，随即眼底浮起点讥诮的情绪。/p

p方才被那句若有深意的“我们不一样”一压，她心里还慌了一下，可现在看，秦可分明就是在复述她的表达嘛……/p

p而就在这时，秦可话锋一转。/p

p“但我认为，画的中心却并不是这些风景，而是那个在舞蹈歌唱的女孩儿。在传统绘画风格里，很多画家习惯以成双的对比矛盾事物突显主题——譬如荆棘与花，风雨与光。然而在这幅画里，我们可以看到的是，画家极力地避开了花与光相关的因素。”/p

p随着秦可的话声，学生们纷纷瞩目，随即有人同意地点头。/p

p而秦嫣皱眉，忍不住开口反驳：“那这不就是完全的压抑与沉重的表现吗？”/p

p秦可没有看她，再开口时语气依然平静。/p

p“不表现未必就是一种渴求——这幅画本身属于写实主义风格，我们不妨依风格基础来看，画就是在表达最纯粹的现实——没有花与光，而只有荆棘与风雨。”/p

p秦可的目光从画上下落，与讲台后的霍景言的目光交接。/p

p她眼神微闪了下。/p

p“所以我认为——画家在这幅画中，所寄寓的也并不是负面与消极，而是在告诉我们，生活如此。人生不是踏破荆棘才见玫瑰，也不是历经风雨就现彩虹。多数人的人生满布荆棘饱受风雨，与其期待虚无缥缈的花与光，不如去做更实际的事情——学会在荆棘丛生上起舞，在雷雨交加里歌唱。”/p

p秦可说完，垂眼。/p

p“这是我的理解，谢谢……老师。”/p

p她收声，坐下。/p

p四五秒后，安静的多功能厅的角落里响起几声情不自禁的鼓掌。/p

p秦嫣脸色难看地坐了下去，显然连她也被秦可这番话说服了。而讲台上，霍景言第一次露出了那副面具一样的微笑之外的表情。/p

p他怔然地望着台下第一排的秦可，久久没有回过神。/p

p多功能厅的最左，第一排。/p

p霍峻微矜起眼。他望了一眼台上的霍景言，又顺着男人的目光落到秦可身上。/p

p盯了两秒，/p

p霍峻那双漆黑的眼里，情绪彻底阴沉下去。/p

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p疯狗峻：呜——汪！！汪汪汪汪汪汪汪！！！/p

p（翻译：他是不是惦记我家秦秦了？！我要弄死他！！！（超凶.jpg）/p

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p蛐：叽叽叽，叽叽叽叽叽！/p

p（翻译：我超粗长！有没有！）/p

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p再推一次这本书呀↓已经全文完结，正在更番外中啦/p

p《我是校霸他亲妈》作者：墨西柯/p

p柴美涔，单身母亲一枚，儿子挺帅就是有点“皮”。/p

p突然一天醒来，柴美涔发现自己变回了十六岁时的样子！美貌犹在，还没发福，发量惊人。/p

p不缺钱，有时间，她决定转去儿子学校做儿子的同班同学，督促儿子好好做人。/p

p校霸天不怕地不怕就怕她妈！/p

p平时没少听母上大人吹牛逼，说她年轻的时候绝代风华。/p

p结果突然有一天，母上大人变回十六岁的样子，还真特么怪好看的？/p

p母上大人缓冲了一阵子发现变不回去了，突发奇想转学来了他的学校做他的同班同学！？/p

p那之后…/p

p令人闻风丧胆的校霸拎着棍子准备去打架，被新转来的校花一巴掌扇回去写作业了。/p

p校霸在校花的注视下，笑容僵硬地对全校宣布:“从今以后，我要好好学习天天向上，以后做一个科学家。”/p

p校霸放出话来：“谁敢泡她，就跟对着我骂‘干你妈’是一个效果。”