528拼音与切韵（2 / 2）

但是她发现自己之所以用得十分得心应手，是因为“拼音”“英语字母”“阿拉伯数字”这些符号是她上辈子从小就用的十分习惯的一些字符，而很多这些符号组成的利用谐音或者象形表达的短语也是约定俗成的。

反观沐行之和松伯，甚至这个时代的其他人，至少阿拉伯数字加字母这一组合是完全不适用的，因为他们并没有从小就接触这些字符的“文化背景”如果生搬硬套，相当于是要直接学习另外一种语言体系，浪费时间的同时效率还不高。

于是苏青鸾只同沐行之还有松伯说道：“归根结底，我这种记录的方式要用惯常的标记代替固有的词句，而这些字符，”她指了指那些字母，“你们若不是用得非常习惯，反而会形成拖累。”

“这些是表示何意？”沐行之一瞬不瞬注视着那些拼音字母。

苏青鸾大略说了说汉语拼音的发声规则，沐行之想了想：“这很像是‘切韵’。”

“切韵？”这下子轮到苏青鸾不知道什么意思了。

于是沐行之又向苏青鸾解释何谓“切韵”，苏青鸾消化了半天，眼睛一亮：果然和拼音十分相似！

简而言之，所谓的“切韵”便是遇到不熟悉的文字，便用两个已经认识的比较简单的字，前面的字的“声母”部分和后面字的“韵母”部分组合在一起，这样就能“拼凑”出新的那个字的读音。

而且韵和拼音所不同的是，拼音的这一切都是由专门的“声母”和“韵母”构成，并且还有专门标准音调的符号。

“既然如此，我用的这个方法交给你们，没准也能很快学会呢！”苏青鸾眼睛一亮：毕竟是小学甚至幼儿园教授的内容，没有道理一群智力正常的成年人反而学不会！

于是苏青鸾从这一天开始，又多了一个教授拼音的课程。

好在这一次“学生”只有沐行之一人，他的学习速度很显然是学霸那一级别，所以苏青鸾也教得很轻松。

现在沐行之似乎已经同苏青鸾形成了某一种诡异的默契，对于他不熟悉的这些知识，沐行之不再追问苏青鸾到底是从哪里习得。

而苏青鸾也是自然守口如瓶，一个多余的字都不会解释。反而是松伯有时候会问一句，但也被苏青鸾含糊过去。

教了六个韵母和八个声母，今天的教学课程便暂时告一段落。

不过这并非是沐行之这个学生需要吸收巩固——事实上苏青鸾觉得沐行之这个家伙简直是属海绵的，什么东西一教就会，不用重复第二遍，让苏青鸾十分没有成就感。

课程中止的根本原因是，苏青鸾的五脏庙开始同她这个主人表达抗议了。

没办法，天大地大吃饭最大。苏青鸾看看外面的天色，再不回去天就要黑了，到时候路会更难走。

于是她只能同沐行之约定明日再来。