第165章 山村老师自杀案24（2 / 2）

  也希望通过这些，能让他们对外面的繁华世界，感兴趣，激发他们学习的热情。

  平时能把精力更多地放在学习上，也能让他们对学校的印象更深刻。

  未来学业有成之时，能想到他们的母校，想到乌村，或许会有人愿意回来，加入到乡村建设中去。”

  校长没想到，乌竹叶竟然考虑地如此长远。

  说不心动是假的，但归根结底，校长还是担心额外的活动，会影响到学生的学习。

  毕竟高考时，只要成绩没达标，这些眼界不眼界的，还不都是P话。

  乌竹叶知道校长的顾虑，退一步说：“若是校长担心孩子们的学习，不妨先从高一学生开始。

  他们的学习压力相对小一些，活动就先举办一个月，看看会不会对他们的学习有不好的影响，如何？”

  校长垂眸思索，觉得这样也行，便同意了。

  成功地跨出了第一步，乌竹叶开心地去办公室，和高一的年级组长以及几个班主任进行了沟通。

  老师这边都商量好后，乌竹叶才把这次活动的事情，通知给了高一年级的学生们。

  学生和老师就不同了，才不会想什么耽误学习之类的事儿。

  他们只知道，周六下午有活动，活动就是玩儿。

  因此，开心得不得了，纷纷表示会按时到校。

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  周六下午两点，学校会议室已经坐满了人。

  乌竹叶提前找了几个学生，在旁根据点名册统计人数。

  高一学生大部分都来了，其中，男生占比更高。

  这个没办法，本来上学的就是男生多一些，女生就算平时能上学，放假很多都还得留在家里，分担家务，或者帮忙带弟弟妹妹。

  乌竹叶也不多言，直接将今天的活动内容，做了介绍：“大家安静。”

  学生们瞬间静了下来，老师的威严还是很管用的。

  “人到的差不多了，下面我就简单地介绍一下，今天的活动主题，叫学习的重要性。”

  看着学生们懵懂的表情，乌竹叶继续说：“每个国家，都有自己的母语。像我们国家，是Z文；E国，是E文；Y国，是Y文等等。

  人类用文字进行沟通交流，用文字记录过去，用文字创造未来。

  那么文字是怎么来的，你们知道吗？”

  问题一出，就马上有学生举手了，还不止一个。

  乌竹叶点了一个学生的名字，他站起身回道：“我知道，是为了记录。

  最开始也不是文字，更像是图画。随着发展，才慢慢演变成了文字。”

  乌竹叶点头，让另一个学生进行补充：“而且，最开始没有纸，多数是把画，刻在石块上，骨头上，后面还有鼎上。各种各样的地方都有，其实我觉得，可能最最开始，人们都是写在土里的，不过土地上保存不了多久，才没人发现。”

  这位同学的话一出口，下面就众说纷纭了：“我也是这么觉得的。”

  “你这都是凭空想象，又没有历史考据。”

  “我那是合理的想象，土地上面只要你有根树枝，不就可以写写画画了。难道你小时候没有写过吗？

  再说，不是有发现，在泥板上面刻字的嘛。肯定是人类发现土地写字很方便，才想到烧成泥板的。”

  ...

  乌竹叶很高兴他们能发表意见，但今天可不是为了让他们来谈论这个的。

  赶紧打断：“好了，老师知道你们都很有想法。

  其实，这个世界是很奇妙的，好多东西没被发现，并不代表就不存在。

  但是，没有证据的东西，我们可以想象，却不能强迫别人也认同你的想象。

  正是因为每个人都有自己的思想，才能得到百花齐放的世界，不是吗？”