第175章 高考恢复（2 / 2）

  G  的字短语

  (按功能划分为七种)

  A  名词性短语

  B  动词性短语

  C  形容词性短语

  (按词性分三种)

  15.六种句子成分：

  A  主语  B  谓语  C  宾语  D  补语  E  定语  F  状语

  16.十二词类(性)：

  A  名动形  B  数量代  C  副介连  D  助叹拟

  17.三种记叙方法(顺序)：

  A  顺叙  B  倒叙  C  插叙

  18.三种省略号作用：

  A  表引文内容省略  B  表列举事项省略  C  表说话中断延长

  19.四种波折号作用：

  A  表解释说明前文  B  表后文跳跃转折  C  表声音中断延长  D  表时地数起止

  20.四种引号作用：

  A  表引用实际内容  B  表讽刺反语  C  表特定称谓  D  表着重强调

  02

  语文学法归类6类

  1.课文预习六步法：

  A  查注生词，扫清三字  B  朗读课文，感知内容

  C  了解作者，把握背景  D  标明段序，分清结构

  E  画关键句，体会作用  F  简写主旨，归纳特色

  2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)：

  A  听到listen  B  看到look

  C  写到write  D  说到  speak

  E思到think(耳眼手嘴脑五官并用)

  3.赏诗三步法：

  A  知人论世(了解作者，把握背景)

  B  译析字面(通译全诗，分析景情)

  C  阐明主旨(简述内容，阐明理趣)

  4.划分文章结构四法：

  A  依据表达方式

  B  找寻明暗线索

  C  依据时空顺序

  D依据逻辑顺序

  5.分析八种关键句作用：

  A  点明题目，引起下文(点题句)

  B  点明中心，亮出主旨(中心句)

  C  设置悬念，引发兴趣(悬念句)

  D  承上启下，自然衔接(过渡句)

  E  前后照应，和谐统一(照应句)

  F  侧面烘托，间接映衬(烘托句)

  G  后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)

  H  增强语言，突出特征(修辞句)

  6.辨别七类文章写法：

  A  对比写法

  B  象征写法

  C  烘托写法

  D  以小见大写法

  E  先扬后抑写法

  F  虚实结合写法

  G  夹叙夹议写法

  03

  写作手法26个知识点

  一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

  二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

  三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

  四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

  五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

  六、描写角度：正面描写、侧面描写

  七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

  八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

  九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

  十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

  十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

  十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

  十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

  十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

  十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

  十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

  十七、议论文三要素：论点、论据、论证

  十八、论据分类为：事实论据、道理论据

  十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

  二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

  二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

  二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

  二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

  二十四、其他：

  (一)某句话在文中的作用：

  1.文首：开篇点题；渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫；总领下文；

  2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；

  3.照应开头(议论文、记叙文、小说)

  (二)修辞手法的作用：它本身的作用；结合句子语境。

  1.比喻、拟人：生动形象；

  答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

  2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

  答题格式：强调了＋对象＋特性

  3.设问：引起读者注意和思考；

  答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

  反问：强调，加强语气等；

  4.对比：强调了……突出了……

  5.反复：强调了……加强语气

  (三)句子含义的解答：

  这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

  (四)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

  动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

  形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

  副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

  (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

  不能。因为

  (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致

  (2)该词与上文是一一对应的关系

  (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

  周笑恩给江明兰讲解课程讲的口干舌燥，她觉得她自己真的又做老师的天赋。