第105章 立体认识梁平（1 / 2）

梁平说：“不然你们可以查一下会计的账目，看看有没有这么一笔印刷费的支出或者有货款的收入。”

  “这个更没有道理，你们不会把明知道违法的支出和收入记在账上。”没等别人说话，田青民直接给以否定。

  感官，当一个人对一个人，一件事有了感官的认识以后，就会沿着最初的感官思维判断事情的真假对错。

  梁平的给李局长的感官思维就是，不亢不卑，说话办事恰到好处，尽管说的证据不能完全证明自己的清白，但是绝对是可信的。

  倒是对田青民感观是大打折扣。

  “田局长，请记住你的身份和您今天处的位置。”李局长沉着脸对田庆民说。

  田青民也意识到自己的越位，急忙说一定注意。

  魏局长把李局长叫到一边，在他耳边嘀咕道：“我看这个事一时半会很难有结果，不如我们把这个梁平先带回去。”

  李局长说：“从黄大显的口供，到是真的没有涉及梁平，刚才梁平提供证据似乎也能证明他没有参与，不行我们再让梁平第二点了理由。”

  魏局长只得同意李局长的意见。

  “梁平，我们给机会，最好你能拿出让人信服的证据来证明这件事只是你的员工蒋明辉的个人行为，与你无关，与你们大河公司无关。”李局长也不想置身事外了。

  梁平说：“辛主编，你能把你们的语文基础知识拿一本给我看看吗？”

  新总编不知道该怎么回答梁平，只好用求助的目光看着魏局长。

  魏局长尽管也没有弄明白的梁平的用意，但还是说：“给他。”

  辛主编随身携带的提包里拿出一本《语文基础知识》递给梁平。

  梁平仅仅看了不到两分钟说道：“辛主编你们出版的《语文基础知识》应该不是每年都进行编辑。”

  梁平话让辛主编一惊，在他们看来像这样基础的知识，是不需要每年都进行编辑的，没想到梁平能在这么短的时间里看的出来。是高人，还是故弄玄虚。便故意说：“我们都是和同步配套教学辅导资料一样，两年一编，一年一修”。

  梁平笑了笑没有反驳，只是告诉辛总编这两年高考题型变化的地方，没有多说。

  点到为止，不把事情捅破是为了维护出版社的面子。

  作为主编当然清楚，教学辅导资料必须以教材为依据，以高考为指导，自己是不是做到了这一点，他心里清楚。不由地收起了对梁平的轻慢之情。

  “辛主编，我们自己也出了一本《语文基础知识》。”

  “快拿来看看。”李局长催促道

  很快几本设计新颖，装裱精美的《语文基础知识》送了过来，梁平双手分别递给李局长，魏局长和辛总编，犹豫了一下，最后还是给了田青民一本。嘴里不住地说“请指导。”

  魏局长说：“你给我们没有用，我们也指导不了，辛主编是专家。”

  辛主编看了一会问：“梁平你们的书是谁编的？”

  梁平说：“河鲁省科技中学的白老师。”

  “难怪，名师就是名师！”

  “老辛，你也认识白老师？”魏局长问了句。

  “白老师在全国教育界都是挂上名的老师，可惜无缘相识。”

  “老辛，这本书和你们的相比怎么样？”李局长想知道的是产品的质量。

  “公正的说，比我们好，好的不是一点半点。”接着从题例涉及，讲解做了简单的说明。直说的魏局长不断皱眉头。

  顾文清又来报告，梁济县委副书记华刚来了。

  “他来干啥？人在什么地方？”一个田青民已经让李局长心烦，又来一个县委副书记？这些人到底想干什么？

  “在外边，他说他是按照县委书记的指示，他来这里的宗旨是不干扰，不阻挠，不参与，只服务。”顾文清说。