第120章 教育改革（4）（2 / 2）

  在华夏，从小培养孩子国家民族的荣誉感、认同感和对国家、民族、人民的热爱，并不是必须要那些呆板，甚至算得上洗脑的“政治”教育，这些反而有时会起到一些“逆反”的效果。

  可以说，在我华夏五千年的历史传承中，亿万优秀人民的智慧创造中，甚至包括近代无数华夏人民为了民族独立，国家崛起的不朽战斗中，甚至不需要丝毫的夸张，只需完全去还原历史，就有太多的太多，会令每一个华夏人民自豪和骄傲，从心底里去忠心的热爱和守卫这个国家、民族和人民。

  因此，此次课程的改革，中小学不在有传统的“政治”课程，取而代之的是一些以华夏历史（包括近代史）、科技、人物传记等为背景的，极为生动的科普教育和一些传统的国学教育，而那些纯粹的政治课程，则被列为大学教育中哲学类课程的一部分。

  当然，其中仍有一部分在大学中被列为第一年和第二年的必修课程，毕竟当今华夏比如基本国情，国家的重点路线、方针，社会矛盾，政治制度，分配制度、经济制度等等，作为一个受过高等教育的大学生还是有必要进行一定的了解和认知，只是课程的强度和难度被大幅度减小，很容易学生理解和记忆。

  同时，还增加了一些国外社会、政治制度的介绍和对比，公开透明的相互对比，分析优劣性和先进性，不但让学生真正了解明白了各有优劣，有了自己的认识，不再人云亦云，毫无所知的受人蛊惑，同时也彰显了华夏对道路、政治、制度等各方面前所未有的坚定和自信。

  此外，在幼儿园的启蒙教育中，不再只注重“a、o、e”或“1+1”的教育，更强化了孩子安全、自立等方面，对自然、生命的观察和兴趣方面，以及华夏传统“忠孝仁义”等方面的教育。

  如在幼儿园阶段，每一个孩子都要了解和学会110、119等特殊电话的作用和拨打，都要学习如何处理和面对陌生人和一些突发事件，都要参加一些采摘草莓、苹果、葡萄等实践活动等等，而《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《弟子规》、《声律启蒙》、唐诗宋词等也都成为了孩子的启蒙教材。

  在小学课程中，语文的比重被加大，更增加了“毛笔书法”、“围棋”、“水墨绘画”、“声律诗词”等一些传统的课程教育，身为华夏人连“横平竖直”都写不好，却都热衷去学习什么“英语、日语”，简直就是讽刺。

  当然，随之增加的还有“炼心诀”的修炼课程，这是一门包含华夏传统文化更为庞大和复杂的课程，是真正将要伴随华夏人一生的课程。

  此外，每周还必须有一节家政课、实践课、手工课、音乐课、美术课等等，这几种课程绝对不再允许有任何家长代做的现象出现，家长可以给以一些参考意见，但必须由孩子亲手独立完成，哪怕是“疏通厕所”这样的课程。

  总体而言，小学的课程负担不是很重，更多的是在培养学生各方面的兴趣爱好，培养学生自理自立的能力，培养学生“忠孝仁义”的品质，还有最重要的就是修炼“炼心诀”，打下基础。

  但是初中的课程，却开始加重，语文、数学、物理、化学、历史、地理、生物这些传统的科目均被保留，但是难度和教学方式却有所降低和变化。

  比如，历史课，不再仅仅是单纯地去背诵和记忆“某年某月某日发生了什么，这个事件具有什么样的历史意义”等，而是去引导学生分析，如果在某年某月某日这件事情没有发生，将可能会造成什么样的后果或影响，如果事情朝着另一个方向发展，又会有什么样的变化等等。

  同时“毛笔书法”、“围棋”、“水墨绘画”、“声律诗词”、“炼心诀修炼”等一些国学或传统教育仍然并存，甚至比例还有所曾增加，可以说中学教育，更注重的是培养学生综合素质和能力的提升，培养学生的特长，培养学生学习习惯的养成，以及在意志、精神、思想等方面的锻炼，特别是“炼心诀”的修炼更是进入重要时期。

  大学的课程就不要说了，虽然“毛笔书法”、“围棋”、“水墨绘画”、“声律诗词”、“音乐”等课程成为了选修课程，但仍然要求每个学生至少选修两门。

  同时，随着大学考核制度的严格，真正地实现“宽进严出”，各项课业的负担也极具加重，还要兼顾理论和实践的结合，“炼心诀”的修炼更进入了关键时期，因此，这六年里，整天无所事事，蹲在宿舍和泡在网吧“撸啊撸”的现象基本没有了。

  自古，在华夏，读书都不是一件轻松的事情，“伤仲永”似的天才事件也并不少见，因此，“书山有路勤为径，学海无苦作舟”、“从磨砺出，梅花香自苦寒来”也逐渐成为了华夏所有大学学生及其以后一生的座右铭。