第102章 戏说历史(2 / 2)

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  遗憾的是,何乐为家并没有什么新衣服。龙光祖可以穿他以前的旧衣物,他的身材比何乐为矮小一些,勉强能合身。而弟弟妹妹们依旧穿着缝满补丁却洗得洁白的旧衣。何乐为打算等今晚过后,回郡王府一趟,先给他们做几件新衣裳。毕竟裴明礼去染织署制作半臂制服也需要时间。

  东市的店铺都已关门,宵禁使得他们无法外出,也无法像住在里坊那样去坊内的娱乐区散步,只能待在家里。

  陈硕真点燃一把艾草,驱赶蚊虫,然后关上门,大家便守护着那堆财宝。

  闲来无事,又担心孩子们会打盹,何乐为便教他们玩三五七的游戏。这个游戏让乔洮阳和宋筠萱沉迷不已,但在这里并不适用。

  问题不在于孩子们不够聪明,而是小阿离太过出色。一旦掌握规则,小阿离便所向披靡,根本不给其他孩子思考的机会,总是轻易取胜。

  唯一能在他手下抵挡片刻的,只有陈硕真。陈硕真有一股不服输的精神,但终究不及小阿离。何乐为又教他们玩五子棋,结果依然一样。

  这样一来,游戏变得索然无味。因为龙光祖和其他孩子都有极强的竞争心,这也是他们能存活至今的关键因素。

  总是输给同一个人,对龙光祖等人来说难以接受,到最后连陈硕真也无法忍受,心中都憋着一口气。

  何乐为于是变换方式,开始给他们讲故事。原本打算讲述《西游记》,但考虑到辩机和尚未来会写《大唐西域记》,尽管两者差异巨大,但设定上有些相似,为了避免将来产生困扰,他改变了主意。

  何乐为收养这些孩子,并非仅仅是雇佣童工,他希望他们能读书,改变自己的命运。开设一所私塾,让他们学习,甚至教授现代知识,这是何乐为大胆的想法,仍在深思之中。

  是否教现代知识还需斟酌,但培养他们的学习态度总是有益的,于是何乐为给他们讲述了《三国演义》。

  龙光祖等一众男孩立刻兴奋起来,听到那些乱世英雄的传奇故事,个个脸色红润,激动得胸口快速起伏。

  陈硕真的面色不太愉快,她是有学问的,三国志的内容她熟读过,而三国演义却是元末明初的作品,因此何乐为以小说的形式讲述历史故事时,自然会有差异。

  何乐为始终留意着孩子们的反应,当然也察觉到了陈硕真的变化,心中大致明白了原因,但他并不打算改变方法。

  因为用趣味的方式教授知识,能让孩子们更容易接受,不会产生反感。而且陈硕真自己也逐渐被吸引,通俗文学的吸引力确实强大。

  有时陈硕真忍不住,向何乐为提问,比较与三国志的差异。何乐为是学历史的,解释这些区别对他来说易如反掌。

  经过几次问答,陈硕真认识到,何乐为并非胡言乱语,他对三国历史有深入的了解,只是用戏剧化的手法教给孩子们。

  如此激情四溢的故事,让人越听越兴奋,连睡意都被驱散了。看到这种情况,何乐为也更有信心。

  只要大家团结一致,叶法善绝对无法挪走这笔财富!

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