第43章 文德体同步发展,(1 / 2)

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对方开始发球,李金杰的激情还在熊熊燃烧着,一鼓作气抢到第二个球,马上发挥单手运球功力,手一拍,球就出界了,在场的人又捧腹大笑,易兆杰边笑边指导李金杰:“金杰,你不是来打球的,你是来搞笑的!你还不会运球,抢到球时就先传给我们,然后你继续防守,明白吗?”

  李金杰:“好,原来篮球这么好玩。”

  对方球友:“你们的球出界了,球权又是我们的。”

  姚锡松:“金杰,你防守那个黑色衣服的,不要给他投篮进球,不要犯规,手不要打到对方的身体。”

  李金杰防守黑衣对手,对方在李金杰面前跳起来投球,李金杰见状也跳起来盖球,盖不到球,盖到对方的手,对方球友:“犯规,进球有效加罚一球。”

  李金杰那队很快就被淘汰了,下来休息,姚锡松在休息时间给李金杰恶补篮球规则,并传授一点经验。李金杰虚心吸收他们的打球经验和技巧,很快就有一点进步,先从防守、传球和抢球做起,以后有机会再练习运球、投篮和三步上篮等动作。大家都被李金杰逗乐了,没有指责他,而是友和地礼让三分,大家都玩得很快乐。

  周一语文课,语文老师鲁慧英在课堂上举行一个论辩会,主题是“应试教育与素质教育”的论述。分两组进行论辩,一组支持应试教育,二组支持素质教育,老师是主持兼裁判,对论辩结果进行分析和总结。

  鲁慧英说完站到中间开始主持辩论:“同学们,我先说一下辩论规则,首先,正方说出自己的立场,由反方进行驳论,理由必须科学合理,不能强词夺理。其次,谁要发言必须先举手,我说可以发言,才能站起来发言,不要随便中途插话扰乱对方发言。现在,先由一组提出自己的立场,然后开始进入辩论。”

  班长梅志颖带头表明立场:“我方支持应试教育,因为它是选拔人才最好的方法,以考试结果作为选拔标准,比较公平、公开、合理和有效。”

  学习委员杜成义举手发言辩论:“我方不敢苟同,因为应试教育存在很多弊端,一试定终身犹如古代的科考制度,会让学子们误以为读书就是为了考试,所以我方支持素质教育。”

  副班长颜福生举手辩论:“目前,应试教育已经成为定局,说明它适应社会发展的潮流,我们应该支持它,利用它,个别学子错误的以为不影响应试教育的发展。”

  宗志化举手后大发阔论支持素质教育:“应试教育是形式主义,还不如素质教育的实在,素质教育主要提倡学技术、知识、经验、道德、思维等,最终能提高人的综合素质,真正为社会提供高素质的人才。所以,我方支持素质教育。”

  李金杰大胆站起来发表己见:“素质教育虽好,还需应试教育对其进行规划,我提议应试教育和素质教育相结合,我们的学业界才能完美。”

  鲁慧英评价李金杰的发言:“金杰同学,这是辩论会,要你发言辩论,不是叫你来当和事佬的,不过你说地很好,大家鼓掌给金杰同学鼓励一下,一个人只能支持一方立场,不能一脚踩两船的,大家继续。”

  同学哈哈大笑并给李金杰鼓掌:“哈哈!”

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