第1章 重生，再少年！（2 / 2）

  前世的陈帆走在理论前沿，站在科技之巅。如果把知识比作大海，那他就是执掌海洋的波塞冬。

  一道高中数竞压轴题而已，对陈帆来说就像沙滩上的小水洼。

  考虑到高中是打基础，学思维的关键环节，跳跃式学习大学的知识点反而揠苗助长，对这位同学并没有好处，陈帆本着爱才之心回答道：

  “泰勒展开式对现在的你有难度。不是你现在该掌握的内容。”

  “你化简完连续洛必达4次试试。”

  “……”

  史天明嘴角抽了抽。

  什么叫不是我现在该掌握的内容？

  我个高二数学竞赛生都不会的知识点，你一个新生居然了解。

  这可是竞赛压轴题，稍微追问下来，居然又提供了一条新的解题思路给我？！

  虽然有理由怀疑这个学弟在装B，但陈帆给的新思路却是不假。

  史天明又盯着题干看了一会。

  虽然步骤有些繁琐，但是解题思路有了，只要按图索骥，证明只是时间问题。

  学弟只是寥寥数语，但字字珠玑。

  对史天明来说，简直是“听君一席话，胜读十年书”！

  史天明本想再和陈帆交流一下，但前桌女生已经对他的行为不满了。回过头把食指放在嘴边，做了个噤声的手势。

  在自习室保持安静是基本的礼貌。

  史天明看看陈帆，尴尬的挠挠头，给前排女生道歉：

  “对不起，我小点声。”

  “我还有最后一个小问题……”

  但这次，全班同学却不给他这次机会：

  “过分了啊，史天明！”

  “大家牺牲休息时间凑在一起，都是为了准备数学竞赛。你在教室里聊天喧哗，已经影响到其他人了。”

  “对啊，我刚有点思路，全被打搅了！”

  “你要是做不出来就回去睡觉，我可要第一个向吴老师交答案！”

  “……”

  似乎因为今天晚自习的题有点难，班级里的戾气很重。这边稍微有点风吹草动，大家就群起而攻之。

  数竞队的学生，哪个不是老师们的“掌中宝”，借着学习成绩不错，在学校纪律上享受各种“特权”，往往恃宠而骄。

  现在是贫困生在教室里喧哗，扰乱教学秩序在先，他们就更加得理不饶人了，一些侮辱人格的话都用上了。

  陈帆直接中枪：

  “那个扫地的贫困生，你着个扫把在班里晃荡什么，看不到自习室门口贴着‘闲人免进’告示吗？”

  “竞赛队可承担着重振临川二中荣光的重任，耽误了你可担待不起。”

  “扫完地就赶紧滚！别在这碍事。”

  “对啊，贫困就去搬砖嘛，在学校一边打工一边读书卖什么惨？”

  “……”

  陈帆虽然后世成为了享誉盛名的科学家，但少年时期可谓历经坎坷：

  陈帆是孤儿，被同村的陈姨收养长大。今年中考，通过“圆梦助学”计划，作为“公费学习”的贫困生进入学临川二中。

  入学不久，陈姨就因为腰间盘突出，而无法从事重体力劳动，只能在村里做些缝缝补补的杂活。

  这让本就不富裕的陈帆，不得不通过参加助学值日、食堂帮厨之类，勤工俭学赚取生活费，甚至还要留出一些补贴家用……

  而“贫困生”、“农村人”、“打工”等等标签，让陈帆沦为一些同学眼中的笑柄。

  陈帆望着教室里所谓的“精英学生”，实则一群乌合之众……

  此情此景似曾相识，再见却有种啼笑皆非的感觉。

  史天明“依依不舍”的望着陈帆，好奇他会怎么反击，并且随时准备和他一起“舌战群儒”。

  但陈帆的表情很平静，对教室里的喧闹置若罔闻，他捡起地上的两团废纸，默默离开了教室……