第19章 班主任2（2 / 2）

  当王老师提起“猫之力”时，林逸的心猛地跳了一下。他没想到王老师还记得那次谈话，那次他几乎是带着一丝自嘲和玩笑的心情向她提及的。林逸以为王老师会把它当作一个孩子的幻想，或者是青春期的一时兴起。但现在，王老师的态度显然不同，她的眼神中透露出认真和关切。

  林逸感到一种莫名的激动，他的心中涌起一股暖流。也许，王老师真的相信他，也许她能理解他的变化，并且帮助他。但同时，他也感到紧张和不安，因为他不知道如何向王老师解释这一切，不知道她是否真的能够接受他所拥有的这种力量。

  “王老师，我只是……想要保护自己。”  林逸的声音低沉，他的话语中带着一丝颤抖。他试图表达自己的心声，试图让王老师理解他的苦衷。

  他的思绪回到了琪拉离世的那一天，那个他感到无比孤独和无助的时刻。他记得自己是如何在绝望中找到了那股力量，是如何在琪拉的吊坠中找到了慰藉和力量的源泉。

  林逸深吸了一口气，他的眼神逐渐变得坚定。他知道，现在是时候向王老师坦白一切了。他开始慢慢地讲述自己的故事，带着一丝不易察觉的颤抖，但更多的是决心和释然。

  “那天，我失去了琪拉，我感到整个世界都崩塌了。”  林逸的声音低沉，充满了情感，“我独自一人在房间里，哭泣，感到无比的孤独和绝望。但就在那时，我感到了一种奇怪的温暖，从琪拉的吊坠中传来。”

  他继续说道：“我开始注意到一些不同寻常的事情。我的动作变得更加敏捷，我的感官变得更加敏锐。有一天，当我试图躲避一只突然飞来的球时，我发现自己能够轻松地跳起来，跳得比以往任何时候都要高。”

  林逸的眼中闪烁着回忆的光芒：“我开始观察自己，尝试着去理解这些变化。我发现，每当我集中精神，想象着琪拉的动作和优雅时，我的身体就会自然而然地做出反应。我仿佛能够感受到她的精神，她的‘猫之力’在我体内流动。”

  他解释说：“我并不是一开始就能够控制这股力量的。我花了很多时间练习，学习如何平衡我的力量和日常生活。我尝试在安全的环境中跳跃和奔跑，感受自己身体的极限。”

  林逸的表情变得严肃：“我知道这听起来可能很疯狂，王老师。但我真的很感激这股力量，它让我感到不再那么孤单，给了我勇气和自信。我只是想要用它来保护自己和我关心的人。”

  林逸的眼神中透露出一丝迷茫和求助，他希望王老师能够理解他的感受，能够给他一些指导和帮助。他知道，他不能永远依靠这股力量，他需要找到自己的道路，一条能够让他真正成长和坚强的道路。

  王老师的心中涌起一股同情，但她知道，她不能让情感影响自己的判断。“我理解你的感受，林逸。但力量本身并不是目的，关键是我们如何使用它。你的行为昨天让其他同学感到害怕，这不是我们希望看到的。”