第434章 重教育，搞发展（1 / 2）

一君一臣走在湖边，漫步赏景，如挚友谈心。

“丞相，此次南征，木牛流马和九连弩帮了大忙，军民皆交口称赞。没想到丞相竟通工器之事，真乃当代鲁班也！”刘封不吝自己的赞美。

“陛下谬赞了，臣平时爱好鼓捣这些木工之事，实乃不务正业，歪打正着。”

“歪打正着能成如此精巧器械，真了不起。只是有些少，能否多做些？朕想练一支连弩骑兵队，用于北伐。”

诸葛亮长叹了一口气：“这些东西需要零件精致，制作者监工并不是人人都可以，故而难成较大规模。不过既然陛下需要，可容臣再多选拔工人制作。”

刘封思索片刻：“朕打算培养一些人，就按照丞相的图纸，从孩童学起，专门学习数术，制作器械，优化工具，等他们年岁大一些，技术成熟，再进行书面和实操考核，从中选拔优良工匠，将其本事记录在册，用以教习后辈。定期评定创新成果，若成就显著，可加官爵。”

诸葛亮思索道：“陛下此举甚善，但有个问题：世家大族子弟皆修四书五经，圣人法典，谁会愿意后辈从小学习工匠之事啊？”

“是啊……”刘封也很无奈的叹了一口气，并没有就这个话题深聊下去，

“对了，丞相，蜀科完成的怎么样了？”

“已经完成并用于实施。”

“可顺利否？”

“一开始不太顺利。一些地方官员办事不力，怠惰懒政，撤换了一批人，现在好了许多。”

“懒政之人多为如何提拔？”

“哎……”

诸葛亮叹了一口气，感慨道：“多为士族门阀子弟，仗着家世，懒散惯了。臣尝于军卒中提拔一些为官，反倒好了许多。只是军卒中提拔之人，多不识字，难有大的作为啊！”

刘封点点头，门阀察举制隐藏的问题，凡是当政者都心知肚明。

看来诸葛亮对此也多有不满意之处。

刘封想推行自己的理念，破除门阀对晋升渠道的垄断。

此时，应该是个不错的时机。

“丞相，你于军卒中提拔官员，可曾有人反对？”

诸葛亮笑了笑：“定然有人反对，但有陛下信任，便无人敢在朝堂直言。”

刘封点点头，也没有对这个话题继续下去，而是又回归于原先的话题。

“对了，工匠数术既无门阀子弟愿意学，可开设学堂，使百姓子女进学堂学习，使一人讲课，三五十人学之……”

刘封说的是现代学校的雏形，在诸葛亮看来却大有可为。

他沉吟片刻，明白了刘封的意思：

“倘若使寒微子弟学习四书五经，圣人典籍，门阀必然抵制。然寒微子弟学习数术工造，门阀却不会反对。另外要想更好的学习工造之术，最好还要识字。如此一来，寒微子弟读书识字便理所当然了。”

诸葛亮瞬间想通了其中的道理，眼神忽然变得有些神往，

“正是！”

刘封笑了笑：“我们可办两种学堂，一种学堂学文，当学圣人典籍，学治国理念，学治世法典，学兵书兵法，学为官之道。

便使名师教习士族子弟，一师教五至十人。

另一种学堂学工，当学读书识字，学道德礼仪，学绘制图纸，学木工制造，学建桥修路，学管理学徒，学统筹规划……使寒微子弟学习，一师可教四五十人，这笔钱可由国家来出。”

诸葛亮明白了，陛下思路如此清晰，想来已经对这个问题思考了很久。

诸葛亮思索道：“使士族子弟学习圣典，使寒微子弟学习工造，士族不会反对，反而鼎力支持，然而两种学堂却都可以培养出办事可靠，又能识字的年轻官员。建制既成，国家上下都可承其利好，再有人反对，便什么都晚了。”

“是啊！”