第1681章(1 / 2)

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这些话他听在心里,虽然惶恐,但也明白得很!

他黄胜利就是一个穷教书的,也就是工作认真一些而已,哪个老师不是如此?

领导们之所以这样,都是因为看江涛的面子啊!

俗话说,前三十年看父敬子,后三十年看子敬父,就是这个道理。

一想到这些,黄胜利就想掉眼泪。

可是,今天绝对不行!

今天是江涛回母校的好日子,是个大喜的日子,可千万不能掉眼泪,搅了江涛的兴致那可怎么了得?

只能笑,开心地笑,放肆地笑........

周围人看着他们之间浓厚的师生情,都大为感动,深受鼓舞,不禁鼓起掌来。

梁江涛之前的任课老师都来了,梁江涛一一跟他们亲切地握手,让对方非常感动。

他们的心态跟黄胜利差不多。

教出一个梁江涛,能让他们吹一辈子。

梁江涛印象很深刻的是历史老师史老师,史老师其貌不扬,但教历史很有一套,能够帮助学生建立系统化思维体系。

传统意义上,人们评价一个老师很好,有很多维度,比如有的老师很负责,对学生严格管理,监督学生改正坏习惯,好好学习,毫无疑问这是好老师;有的老师会教学,把知识讲得明白,让学生触类旁通,这也是好老师;还有的老师善于跟学生沟通交流,会做思想和心理工作,当学生的大朋友,鼓励他们,激发他们的潜力,这同样是好老师。

单从教学这一个角度讲,真正的好老师,绝对不是有多高的学历,多渊博的知识,多奇巧的解题能力,甚至不是把知识讲得深入浅出。

而是教方法!

帮助学生建立学习的能力和框架。

授之以鱼不如授之以渔。

这才是真正把学生领进门!

这才是一个优秀的老师应该做的事情。

史老师就是这样的老师,教学中不注重知识点,不注重细节,  而是帮助学生建立系统的历史观。

历史是一门庞杂的学科,必须有一个系统的框架,否则太多的细节,很容易搞混。

大部分学生都是如此,费劲去记忆一个个史实,一个个事件,一个个时间,一个个人物,一个个意义,结果最后全都搞混了,记不住,最终只能白白浪费时间。

史老师的方法很简单,那就是每一个单元,合上书本,尽力去回忆,务求把内容回忆起来。

刚开始这么搞的时候,特别痛苦,尽管内容已经很熟悉,但愣是什么都回忆不起来。

但是经过一个过程后,渐渐能回忆起一些东西,先是框架,再是细节,最终,反复来这么五次,所有东西都印在了脑海里,栩栩如生,从此,再也不忘!

通过这种方式,梁江涛的历史有了融会贯通的感觉。

从此,基本不用花什么时间学习,分数很高!

也正是因为此,他高考历史得分很高,在数学极差的情况下,依然考上汉东政法这个重点学校。

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