第266章 李敏的心思（1 / 2）

京师匠造书院，以半年为一期培养工厂需要的技术工人，到目前为止，也向各大工厂输送了上千名工人了。

而这些工人到了工厂后，也迅速成为中坚力量，为工厂的顺利生产打下了坚实的基础。

但是随着工厂的日益增多，而且对工人技术的要求越来越高，工人的缺口也越来越大。

而且匠造书院的学子们自行造出来的改良型蒸汽机，也让李敏意识到，以书院模式培养工人，是一条行之有效的道路。

唯一的缺憾是，培养工人数量还是太少了。

一开始他想的是，那就再建几所技术类型的书院，先把规模扩上去再说，不过在某次无意和太医院院正楼英闲聊后，他改变了主意。

自从获得《赤脚医生手册》后，楼英也在不遗余力的推广该本医书，但是在这个过程中，他也发现了一个严重的问题。

在太医院还好，但是在地方上，各家医馆大夫的行医标准，并不能很好的统一起来，因为所谓医术精湛，其实更多的方面，还是看大夫的经验丰富不丰富，这是一个非常主观的东西，就算是同一种症状，不同的大夫也能得出不同的结论出来。

倒不是这些大夫医术不行，而是他们在看病时，根本没有统一的标准，望闻问切的出发点也各不相同。

而且很多大夫，在传道受业时，都习惯于留一手，即不会将自己的看家本领传授出去，敝帚自珍的习气很严重。

因此楼英决定启奏陛下，开设全新的医学学校，便以《赤脚医生手册》为标准教材，来传授医学培养医生。

通过和楼英的闲聊，彻底启发了李敏，他瞬间意识到，之所以培养工人的速度慢，便是因为这些工匠在入学之前，完全没有受过统一的标准教育。

所有的一切关于工业方面的知识，只有等到进入匠造书院后，才能重新学习，这样便大大减缓了培养人才的速度。

在李敏的设想中，应该在匠造书院以下，另设新学，按照工业人才的标准，教授更为基础的知识，如算术、米、厘米、吨等各单位的应用，力臂、扭矩、马力等基础知识的培养等等。

和工业流水线生产一样，也将新学传授的知识统一标准，全国推广。

而京师匠造书院，则作为更高一级别的学府，专为大明培养高级精锐技工或是研究型人才，专攻新型机械的改进和革新，或是其他工业品如钢铁、炸药、白糖等的研究和改进。

而匠造书院这样的高级学府，还可以多建几所，甚至在富裕的地方省份，也可以各建一所。

而学子们从低一等级的工匠学校毕业后，便已接受了完整的工业知识培训，想要更进一步，便可以考取匠造书院这样的高级学府，即便考不上，也可以直接进入工厂，成为产业工人。

还可以……

李敏还有一个大胆的想法，便是在地方各书院中，加入工业培训的课程，这样即便学子们考不上秀才举子，也可以去工匠学校进学嘛。

甚至是，在娃娃启蒙时，便可以加入基础的工业知识，予以培养。

当然，这一举措要开展实行的话，无异于撬动了文人文坛的基石，必定会面临来自文坛的巨大压力，他李敏，甚至有可能会被文坛骂成是千古罪人。

因此这事儿，必须得征得陛下的同意，没有陛下肯首，此事绝对成不了。

就在他奋笔疾书时，突然间，门外传来一个熟悉的声音，“李尚书，李尚书在吗？”