第六十七章：论战（2 / 2）

李衡的声音一重高过一重。

虽然是复述典籍上的话，但李衡的气势却是极强。

当那些话从李衡嘴里说出来的那一刻，直接就让原本质询李衡的人，一个个低着头，沉默不语。

那段话，他们当然熟悉，任何一个小说家都很熟悉。

作为小说家老师，他们上课讲的第一堂课，就是小说家大纲。

如今，李衡拿这句话反驳他们，无异于是啪啪打脸。

而且是毫不留情地打脸。

“自上而下，走街串巷，散王政于野，以乡语述之，莫使恶吏曲解，愚弄百姓。”

这句话，便已经阐释了小说家存在的意义。

除了要上达天听之外，更重要的是让君王的政令往下传递，由小说家以各地口语解读政令，广而告之，而不是让官吏把控，通过文字游戏曲解政令，愚弄百姓。

这，才是小说家存在的意义！

所以，小说家面对的是那些天天“之乎者也”的文学家吗？

不是！

恰恰是那些不懂得说绕口话，看不懂文言文的劳苦大众！

这样的人，在如今的华夏之中，也是占了至少七成！

这七成人，才是小说家应该服务的。

人口基数，决定了小说家成长的上限。

毕竟，一本书只有读得懂，读得进去，读的人才会更多。

这也是为什么，前世中，明明只是一些没什么营养的无脑爽文，却要比某些文学著作更吸睛！

因为，这些无脑爽文，能读懂的人更多，能得到的情绪反馈更多！

“这样吧，我们一起做个试验。我让程秋在另外一个教室中安排了二十五个人，其中有十三个各流派的大三学生，十二个学校的普通工人，大概就是厨房洗碗工，学校清洁工之类的，都是认识字的人。”

“由各位派出三位代表和我一起以某个东西为题，写一个短文，各位用文言文写，我用白话文写，总计四篇，送到那二十五个人跟前，由他们评判，为心中的作品，投票，如何？”

语落，这些人立刻开始小声私语起来，随后选出三个代表。

两个相貌在三十多岁，鬓间却已经有白发的老师，和小说家院长云裘。

然后，四人就开始以“大学”为元素，写个小说开头，题材自选，方向自选，奋笔疾书。

李衡差不多两个小时就写了一万字，而那四位呢？

手上的动作没停过，但都是写了又写，搓纸，还是搓纸，总想把开头的每一个字，每一句话都尽可能弄得完美。

对此，李衡不用做评价，只是默默在一旁等着。

又过了一个小时，临近中午，这三位传统小说家总算是写完了。

一个写了两千字，一个写了两千八百字，一个写了四千字，都是额间冒细汗，颇为耗费心力。

与之相比，李衡的样子简直不要太轻松。

“秋哥，麻烦你把这些东西复印一下，然后给那些评判者送过去。”

“顺带着将咱们的同学一并带过去，在教室外观察，以免说咱们作弊。”

“对了，这张评判表也复印一下，也给咱们其他没参与测试的同学都发一份。”

“刘辟，你们三个帮着秋哥一起弄。”

“评判测试嘛，就得公平公正，面面俱到。”