第60章 方子怡高中生活第一课（2 / 2）

  坐在前排的6位男女同学，你瞅瞅我，我瞧瞧你，并没有一个举手让座的。

  高松仁顿时一脸黑线，怎么？自己这个班主任说的话不好使啦？刚才校风的那一通说，就白说了？

  这脸打得有些快啊！

  正想强行调整时，却见方子怡动了。

  只见方子怡转头，又分别向高松仁老师和池秋莉老师鞠了一躬后，对两位老师说道：“高老师，池老师，不用特意给我调座位了，哪里有空位，我就坐哪里吧！（说完，方子怡朝整个教室扫了一眼，正好发现最后一排有个空座位，用小手一指）我就坐最后那排那个大个子同学边上的空位。老师放心，我的视力与听力都是很好的，坐在最后排一样能看清黑板上的字和听得见老师的课，不会影响学习的。”

  正好，方子怡还不乐意坐第一排座位呢，本来自己年纪小，插班到高中学习，就够引人注目的，现在还要坐在前排显眼的位置，岂不是一举一动都被老师盯死了啊？

  坐在最后一排，前面有同学挡住，上课时，打个瞌睡，搞个小动作，只要同桌不说，谁也不知道不是？

  他身上有多少秘密，他自己知道，不喜欢随时被人注意着。

  再说，他年纪毕竟才6岁，好动是儿童的天性，他不可能坐在那里，一坐就是45分钟，不动，不搞点小动作是不可能的。

  欸，他可坐不住。

  他身怀外挂，来学校读书本来就是多余的，根本没有必要还一字一句地跟读着。

  特别是才刚刚被小喇叭一通灌输，学习是这么简单，就更没有必要把时间耗在学习上，缺啥知识，让小喇叭灌输就是了，何必那么辛苦地来学校读书呢？

  之所以还要到学校来走个过场，一来的确是年龄尚小的这个短板，很多事，自己不宜出镜操作，待在家里也是无聊，正好方小雅需要这个学习过程，陪着妹妹走个过场，也是不错的。二呢，自己所学的知识可以由空间小喇叭灌输，但无法说清来源，来学校镀个金，混个毕业证，以后自己在哪学的知识不就有了个好借口吗？

  这一身渊博的学识都是在高中、大学里学来的啊！

  嗯，自己不仅在高中混，今后还要想办法混进大学里哩！

  借方小雅的话，他是要在学校里“跳跳跳”的，拼命地跳级，尽快地完成中学与大学的学业，所以县一中只是他学业人生的第一块跳板，应该在这里不会待太久的，以拿到高中毕业证书为目的。

  因为高中毕业证书是参加高考的通行证。

  听到方子怡要去坐最后一排的座位，高松仁尴尬地与池秋莉交换了一下意见。

  既然前排的同学没有人愿意让座，为了不影响上课，便同意了方子怡的请求。

  高松仁还对方子怡小声地道：“那只好委屈方同学暂时去坐那个空位，等自习课时，老师再来给你调座位。”

  方子怡连忙摆手小声道：“真不用那么麻烦，两位老师，谢谢了，我就坐那个空位。”

  说完，跳下讲台，便朝最后排角落里的空座位走去。

  角落的座位自然是双人桌，此时已坐了一位大个子学生，方子怡认出他，就是刚才帮助池秋莉老师挂曲谱的高个子同学之一。

  高个子同学见方子怡朝他走过来，笑着站了起来，让方子怡坐进了边上最角落的座位。

  见方子怡落座后，高松仁老师朝池秋莉老师点了点头，便退出了教室，将课堂交还给池秋莉老师。

  音乐课并不是高中的主修课，也没有课本，毕业考时也不考。

  之所以要安排音乐课，目的是让中学生德智体美发展得更全面一点，学习生活更加丰富多彩。

  从初中到高中一直都有音乐课，但又不是主修课，不列进高中毕业考试和高考的内容，目的不是为了考试，而是为了减轻学生学习的压力，调剂学生的心理平衡，完善学生的人格塑造。

  所以没有课本，没有考试，学什么，唱什么，都是音乐老师根据教学的目的，由老师自己发挥。

  初中时，音乐老师在音乐课上除了教唱一些歌曲外，还教授一些简单的乐理知识。

  就算有考试，也仅仅是作为品德修养课的一个辅助。

  学得好坏，老师会在品德修养这门课综合打分时，作为参考，酌情加减分数。

  这是音乐课唯一对学生学习的一点点压力。

  当然，音乐爱好者不在此例，他们学习音乐，和普通高中生学习音乐是不一样的，他们是朝着准专业而去的，那只能在私下里学。

  前世方子怡虽然各科的学习成绩很渣，偏偏喜欢听歌、唱歌，而且还唱得蛮好，很有乐感，高兴时，也会清唱几句，自我欣赏一番。

  此时，正式上课的铃声响起来了。

  讲台上，池老师也正式开始上音乐课了。

  今天是教唱一首新歌。

  首先，池老师将新歌清唱了一遍。

  池老师一开唱，便吸引了全班同学。

  方子怡就知道，漂亮的池老师，说话的声音都那么好听了，唱歌的声音就更好听了！

  嗓音极美，音域也宽，曲谱很美，歌词很励志，有些类似前世激励人心的红歌。

  本想和新同桌说几句话的方子怡，一下子被漂亮老师的歌声吸引了。

  “卧槽，唱得这么好听，比前世的那些歌星唱得还要好！”

  方子怡心里惊叹了一声，同时也一下子喜欢起池老师上的音乐课了。

  连忙对识海里的小喇叭道：“小喇叭，你有这个世界的音乐课知识吗？给我来一点！”

  小喇叭的“话痨”就怕小主人不来撩它，一感知到小主人的神念来“打搅”它，顿时兴奋起来，连忙应道：“啊，音乐知识，有有有啊，‘博学多才’的小喇叭怎么会没有音乐知识呢？”

  于是方子怡的识海再次感觉到膨胀了一下。

  识海里一道信息流淌，与方子怡的神识融合后，方子怡立即就掌握了这个平行世界的从初级到高级的乐理、视唱理论与实践。

  这个平行世界的音乐史、复词、曲式、和声、器乐、声乐、合唱、合奏、配器、歌曲写作等等，他都能张口就来，算是音乐专家吧？

  嗯，专家这词在前世似乎不是个好词，那就算是音乐博士吧！

  不过，方子怡接收了这么多的音乐知识，仍然感觉自己还算不上一个音乐家，毕竟自己只有理论知识，没有作品与实践，但要是当个高中、大学的音乐老师却还是绰绰有余的。

  回过头来再听漂亮老师唱歌时，嗯，竟然没有刚才那么好听了，随着音乐知识的灌输，他的欣赏眼界也高了起来，竟能发现漂亮老师演唱过程中的一些瑕疵，呵呵……

  小喇叭，这个空间“话痨”，果然牛逼！